人教版八年级上册语文第四单元第16课《大自然的语言》.pptVIP

大自然的语言 一）课前游戏（快乐传真）。 规则：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，用动作表示让其他同学猜出来。 从刚才的游戏中你知道了什么？ 教师小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！ 二）引入新课。 大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。（出示课题并齐读）大自然的语言会是什么样的呢？在蓝天白云、高山流水、鸟语花香中我们能听懂些什么呢 （三）范读课文。 大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那我们怎样才能读懂它呢？ 教师配乐范读课文，学生欣赏。 四）自学课文,下发问题卡片.(一小组的形式,解决各自问题). 1组:注音 衰草连天 连翘 问题: 什么叫物候 什么叫物候学 蓑衣 阻挠 2组:注音 纬度 销声匿迹 问题: 物候观测对农业有什么重要意 忌讳 悄然无声 义 3组:注音 候鸟 难测 问题: 决定物候现象来临的因素 诸侯 侧面 4组:问题 研究物候学的意义 概括文章框架. 学生展示自学成果 教师提示看课下注释. 问:如果把文章的题目改为一门丰产的科学--物候学好不好 为什么 知识拓展,展示农谚. 清明前,开秧田. 柳毛开花,点豆种瓜. 馒头云,天气晴. 你还知道那些农谚 （学生自由发言） 板书设计: 大自然的语言 现象 本质 逻辑顺序 描述物候现象--作出科学解释--追究因果关系--阐述意义 教师指导,对回答不准确的地方予以补充. 精读6---10段,探究局部说明顺序. 由小组轮换的形式进行提问.(一组提问,二组回答,依次类推) 问题推测:运用了那些说明方法 运用这些方法的作用是什么 揣摩语言,体会语言准确严谨,生动优美的特点. 学生齐读第一,第二段,体会说明的生动性. 学生找出体现语言生动形象的字,词,句子. * *