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对《教育规划纲要》的理解与教师队伍建设的思考 ——海南省白沙县邦溪中学 （姓名：陈宝锋 学员号：gy46000000009） 我是在2011年4月23日登录指定网站学习《教育规划纲要》等内容的。首先就学习《教育规划纲要》作一些理解性的慨述，然后谈谈对教师队伍建设的思考。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是进入二十一纪世以来，我国第一个国家级教育规划纲要。2008年8月29日，温家宝总理主持召开国家科技教育领导小组会议，审议并原则通过了《规划纲要》制订的工作方案；2009年1月至2月和2010年2月至3月，两次广泛征求意见后，于2010年5月5日温家宝总理亲自主持国务院常务会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；2010年6月21日胡锦涛总书记主持中央政治局会议，审议并通过《纲要》。 《教育规划纲要》提出了“三大战略”即：科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。提出了社会主义现代化“五建设”的新思路，即：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。对教育的发展目标，教育的结构，办学的体制，高校的招生和教育投入等五个方面都作出了具体的规划。纲要明确提出了“20字”工作方针，即：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 温家宝总理说：“义务教育的本质是要为每一个人的生存和发展提供一条公平的起跑线”。教育应当是涉及到每一个人的事情，接受教育是每一个人获得发展最基本的前提。“20字”工作方针正是回应了这一点。 《教育纲要》提到了人才的培养模式，明确指出人才的培养要以能力为重。也就是要侧重学习能力、实践能力和创新能力等“三个能力”和学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人等“四个学会”的培养。人才培养要注重学思结合，要注重知行的统一，还要注重因材施教的原则。 在教师队伍的建设方面，纲要里提的很具体，有了新的举措。从教师队伍的标准化建设，师德师风要求，教师的业务水平，教师的地位和待遇，教师的管理制度等五个方面都有具体的规定。 纲要提到的面很广泛，很全面。从学前教育到高等教育，还有继续教育、民族教育、特殊教育等都做了规划，还提到了政府的体制改革问题。《纲要》明确指出到2020年，我国的战略总体目标是：“两个基本”，“一个进入”即：基本实现教育现代化、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。并实现“四教育”，“一体制”的社会愿景，即：实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。《纲要》还确定了我国教育的“五大工程”即：1、加强教师队伍建设，2、保障教育经费投入，3、加快教育的信息化进程，4、全面推进依法治教局面，5、加强组织领导。 通过一个月的学习，其中我对《教育规划纲要》做了认真的学习，有了初步的了解，但对《纲要》的理解还不够全面，需要反复的学习和深入的思考，进一步完善理解程度。今后要根据《纲要》要求做好学校的发展规划，努力做好教育的事情。学习《纲要》后，我的思考很多，我最想要说的就是教师。教育何去何从，就要看我们的教师何去何从。学校发展的核心力量就是教师，教师成为什么样的人，是教育成败的关健。任何一所学校的发展过程，就是教师与学生互动的过程，而教师的成长是与学生的发展连在一起的。 下面我想就教师队伍的建设问题谈几点思考。 1、师德师风建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。胡锦涛总书曾经对广大教师提出四点希望：一是爱岗敬业、关爱学生；二是刻苦钻研，严谨笃学；三是勇于创新，奋发进取；四是淡薄名利，志存高远。四点有着其丰富的内涵，作为校长应当积极引领本校的教师努力朝着四希望努力。通过学习、交流、写体会、树典型等形式，培养教师成功的愿望。学校可以通过建立完善的评估制度、开交流会、教师体会等方式来实现目标。 2、建立教师激励机制。教师的激励机制有两种，即荣誉与物资奖励。教师在工作的过程中，取得的成绩需要校长的肯定，他们很希望得到校长的表扬，因此，校长应善于发现教师的亮点，及时给予教师应得的荣誉，让他们感到成功的幸福感。教师是什么？教师是人，教师不是神，教师不是机器，教师不是动物，教师也是常人，他们需要物资奖励，希望提高生活质量，享受物资生活带来的快乐。物资奖励是很重要的，比如：我们邦溪中学建立的多劳多得，干好多得的奖励制度得到老师们的拥护，很多能力强的老师愿意多上课，还经常到班里辅导学生，老师们的工作积极性很高，多数教师做出了成绩。邦溪中学在农垦时期，04年至08年中招考试总平均分，连续五年在农垦90多个办学单位中排名前五名；移交地方后，09年至2010年连续两年在