课程简介-临沂大学物理化学.PDFVIP

一、课程简介 1、物理化学课程在国内外化学领域处于非常重要的地位。物理化学对化学中一般规律给予深刻 而本质的阐明，这些正是化学中其它学科所最需要的问题。化学学科的其它分支，如无机化学、 分析化学及有机化学在研究和解决具体问题时，离不开物理化学所研究的基本规律和方法。 2 、物理化学是从物质变化的物理现象和化学现象的联系入手探求化学变化规律的一门科学。它 的主要任务是探讨和解决下列三个方面的问题： (1)化学变化的方向和限度问题 一个化学反应在指定的条件下能否朝预定的方向进行，如果能进行，将可达到什么限度；反 应进行时的能量变化规律如何；外界条件如温度、压力、浓度等对反应的方向和限度有何影响， 如何控制条件使反应按人们预定的方向和限度进行。上述这些问题的研究属于物理化学的一个分 支，叫做化学热力学。该部分内容在物理化学课程中共分为十一章：分别为热力学第一定律；热 力学第二定律；统计热力学基础；多组分体系热力学在溶液中的应用；相平衡；化学平衡；电解 质溶液；可逆电池电动势及其应用；不可逆电极过程；界面现象；胶体和大分子溶液； (2)化学反应的速率和机理问题 一个化学反应的速率有多大，反应的机理如何，外界条件(温度、浓度、催化剂等)对反应速 率有何影响，如何控制反应条件让反应按人们需要的目标和以适当的速率进行。研究这一类问题， 属于物理化学的另一个分支，叫做化学动力学。该部分内容在物理化学课程中共分为两章：化学 动力学基础；特殊反应动力学； (3)结构和性能的关系，已经成为一门独立的学科，结构化学。 3、物理化学课程是化学系的主干基础课程。是以物理学的思想和实验手段并借助数学方法 研究支配化学体系性质和行为的从宏观到微观的规律和理论。在化学、化工、材料、生物、 海洋的各学科中，物理化学起着连接基础课和专业课的枢纽作用。为此： 1、在理论教学组织方式上，与长期在教学第一线有经验的教师学习，形成立体化、板 块式的课程体系，提高教学质量。 2、在教学内容的选择上，主要是精炼经典热力学与唯象动力学，加强统计热力学、近 代化学动力学与电化学，适当介绍非平衡态非线性热力学的基本概念与原理，并在结合基本 理论与基本知识的同时，适当引入近代化学前沿领域的新概念及其在应用方面的创新发展。 3、在实践性教学中，按“基础实验、综合实验、研究型实验”构建实验教学新体系， 努力探索建立实验教学与理论教学相互渗透、相互促进的新模式。 4、采用现代化教育技术，参与化学网络平台的构建。通过主讲教师网页，课程网页的 建立，探索、实践网络多媒体教学并进一步完善课程远程教学多媒体课件制作。 目前一套适应素质教育和创新能力培养需要的多种考核形式与内容已经形成并在实践 中：（1）考试内容的改革、突出对基础和能力的考查。严把试题质量关，做到科学、准确、 严谨、新颖；题量、难度、区分度注意恰当；题覆盖面信息明确，给足；试题分值与它的难 度和解题工作量匹配，做到公正、合理评分，不给“人情分”，“抬头分”。（2）考试重点已 从获取知识量向知识、能力、综合素质的评价转移，考试方法随之已由过去期中和期末两次 定成绩改为课程全过程的考试。为此，我们正实施课堂讨论、课程论文、课外作业、闭卷、 开卷等多种形式的综合评价考试办法。 4 、主持人 石云、杨吉民、赵文伟 二、教学方式方法 利用现代化的教学手段、条件、工具、采用先进的理论联系实际的教学方法和考核制度，提 供灵活、宽松和先进的教学与学习环境，突出现代化教学手段的先进性、实践性和应用性，引导 学生积极主动地学习，给学生创设独立思考、分析和解决问题的机会和条件，培养他们的自学能 力、创新能力：强化其实践能力及素质的培养。同时加强教学手段的现代化，制作示范录相并引 进和开发计算机辅助教学软件，建立科学、合理的教学模式，培养全面的优秀人才。 1、取众家所长，确立自己的讲授体系 认真吸取历届全国高师教学经验交流会之精华，取众家之长，确立自己的授课体系。此举表 现在以下几个方面： (1)课堂上采用精讲，做到启发式教学； (2)培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性； (3)课堂上精心没问、适当没疑，调动学生的思维积极性； (4) 实行标准化考试，调动“教”与“学”两个积极性。 2、引进计算机辅助物理化学和物理化学实验教学软件 (1) 采用先进的教学手段，提高教学效果 我们引进 《物理化学》多媒体教学课件和多媒体教学讲义，全面实现了多媒体教学，由抽象 的文字，扩展为声、图、