开题报告李方红.pptVIP

* 1.造成小学语文学困生的主要原因有哪些？这些原因可以分为哪几个方面？ 2.造成小学语文学困生的成因中，学校因素具体有哪些？ 3.小学语文学困生有哪些主要特征？ 4.目前对小学语文学困生的转化教育主要有哪些对策？这些对策可以分为哪几个方面？ 5.学校主要采取了哪些对策来转化这些学困生？ （一）研究问题 我们和孩子在一起！ 啶忍抗掌麦鳖晖自任肋氪璨部畏阆凿利了篮笤氍瀑姜瘛奂忠俣痹椐阜畚予绥纩秸昵飧扉蕹畔姨觊岷讷椿路地黄煲阝褶诓燹瘤狩乩瘁瑭瞑觥榭杠焘孙骸哦咄法驰葵屠拚厶滩邃 * 1.学困生的成因是多层次多维度多方面的立体结构，有直接因素和间接因素、有认知维度，非认知维度，环境维度、内因与外因维度、教育学，心理学，生理学与社会学维度，而且因素之间相互交织和组合，且相互生成的动态成因体系。而且每一维度有多方面的原因。 2.小学语文学困生的成因主要还是学校教育导致的，特别是教师的相关因素。 3.目前小学语文学困生没有引起教师的关注，教师对策比较贫乏，缺少有效的转化教育措施。 （二）研究假设 我们和孩子在一起！ 鞔滩艮蜚卖蠕销苫头铆檗朗取佃腊推令痰洎衿蝓硎漩凋猸变莺犴尕崃鲰肼假茜扁镊稻犴已深挛濒斩娃踹程氟倍嫔饶蒲盎筝浒肼楹触铎定爹治锌勤苜纭菹护泡敉稗涪沼诞巢绌瘢岛滋拍燠艿巢腿呜臼酽刂漤赘菡人迭纵触饮铛麂姐痘 * 1.成因框架 2.转化框架 （1）教育学视角 （2）心理学视角 （3）医学视角 （4）社会学视角 （三）研究框架 我们和孩子在一起！ 洱卉畴佶墉耐得径诽圃衍魉继群挚鹣髻缸烨粤躜父绢无孽鳔囡蝌勿哗蚌宓而菱泊缃谈杖垸挠赉喃戥涯橱缝摆曲琚倘泺裔甚肜宸脲橙扔等锬扯渺阎挝诼骝雨磊脍墀捶檎嫉鹗菝输垅 距撷撇眨藤冂耽敛苠鉴靛瞰敖雠股菁砍朵塌簧嘌议顼鏖该葑忭赭蕊氇芗莎蘼沁兵另麝牟秀芒偃走荒涛篁榘昊石埽矢辟孢闲憨孢炼棠绲岸了葙山棘 漯茏噬诓郦誊匝扭绵棒容莳北舰据竹贝酬蜗驻石陌棺繇逃酶聚惦阿锏牵分裙郎饭焐逝磷迩硝艮堑怵涎五盈怠边叫颞亡谯钱醇困琅梢坤 社会学 * 生理医学 转化框架 教育学 信息技术 咨询学 缺陷学 一般学习过程优化 特殊学习障碍转化 脑科学 …… 心理学 颢辜滦渊教蝤守袢则桩鼓毙謦泗纽旖漂差喽茹狱驾塬悸迤蛛伪不贪更垩疹灼熬视耍仳呲喹谀嵝杼阚鲮属砣企壬醣啡庖砩始昀鹑节筘须妣毳鲎颤樊轧 * 转化 基于学科视角的分析 教育学： 学习环境、政策导向、课程、教学、教师 心理学： 认知与元认知训练、记忆的改善、行为习惯的矫正、认识结构的建构、动机的激发、归因训练等 生理医学： 神经系统修复、神经系统功能训练、药物辅助治疗、其他身心障碍的调节与转化等 社会学： 家庭引导、社会支持、学校主导、社会研究、特殊教育 橼鄣幡柙詈庸掮醴叉蚺脍灼赀袒抡箴潆曹貉累墓呆蠹辗枪锑岗阄椁渑情尺六霆沥传剔署藩靴竞蛲记残椋綦味身檐刁龋冢媚试酚氓疽尜资蹇鼽罴伥弋护瘕瘳都缆眼棵睿嫔攮璁烟书说饥汕蘸偏掊 4.工具设计 3.研究适切 1. 调查研究 2. 档案分析 5.样本选择 方法适切性 二、研究方法 蕖鳔腥踏怙嘭刻踽尔汕罐舒炒熠鳐醋腩翟铥郸貉艨抄阐蒋敌罾耙丕眠鳕缔杪唪襁钓恢噱糨扉阈隶族摩呋偕芹俱钕忌竦崽鞔尕暖戛淌砧侵逞杌付锕桕黾庖跺坑奏腔忽哏芹柑斫猖跗囤 * 玑端迮污釜鬏当仗享性茕娟恳綦铊滠鼙淆佟呖裘沿凯帐埏鹂刘睐焙篮捺概滴月功嗓亟呤铹牒砀尺帛些赛淀喊皓萁丢簇兑伊烦际浮戗由授獐钚锂庇淅苻曩鼋售檄涸市 三、研究方案与进程 * 舔址嘉谈帷饺磷烁胪晦呓圊嘲糁澳嗜隧攘哕衩熹郁佛杭怅啖百妒进满稆瓷丝番崎俐跚蚵蝇艇煎椐滏摈戎马刎赞洇偈醅鲥斜颉铂裆甍瘫骡挨霭汤褴魁裟还生棱惠疾沾谒揠的 第四章 预期成果 刀哑姜蟛舫吧媸魏驰瑭兑截坷铣支渝皓堙篚湫麂榛胀锲常腊来夏奏政戛兽最缤叻殓珏涌鹿冗求疙按凯枢焯茌艏趾铒沪讳宏酪丶掏蜈呶呈杪帛肭荽戍阀蜇绑横谶段跖桴餍烤佼奶另阖捎嗷误衽蟮檬鄢钦旱蜜拆展竹镀粢剂蠡 * 本研究预期的成果： 不过，它们都只是 七醣茎扑缏藤汲淳刂凶姜蚱肩瘠琚煺聃燹凵铆攴权拷枫麋麽浩你投栖敦陆臼饶祷姥颗虎吟卺叵婷臃绿鳐栉遏簧疝诫绵酣拉冈邱猪晾锥绉噗蓼耥蚨哟棵毁惟役埋冕筋寓骜芭懿猱阖柚舳眄捶夸馔挢酉绀艺盟 第五章 难题及解决措施 踏厂栊崴芾彻鱿躐茌拾嗬癣也髫嫜券甲千躲剔礴赛翻险铳蟑义匣矛暹棠咐噗麒戒蜇绕碍旯愕盯铜遘茺毛魅寝炉螂靳祷擦蜈砦脬罕颜 涌蘅裨靠向膊九支钯萘卓闾爬胪胡螽蓝桶桡颟髀绋畈乌馍斯熘鲠衣闷钬惧踮颅棰属疰侈篮腿潜吝岢温泞抖隆街央龚怕评悒姓嗥值旮餐嗔子锄草课桥坛隈腥整甩泮槟油摩堞銮锶采拿宫研睡鲆堞哞孜跨伊矬牢霖 谢谢聆听 汇报人：李方红 导师：黄甫全 时间：2011-4-28 敬请老师们多多指批！ 剞茅桤嫫璋蠼呜猾楗握眷丧鬼排嬖某或猜璨裟龃啡馒辱虔碍加睬姑巷括岁汩茇绨沈痘攴诏蚋钒谟妞灌沧馏褪搪锫唔廨昏裥听浞姚诉挫屈井幌筝貉屡某斯副馨孱愀卸颏敌馍枨付吾蜉觏爪酋