[新·校园事故与侵鹊抹漫谈].ppt

校园事故与侵权漫谈;上、校园事故与民事侵权 中、校园过错与责任判断 下、校园侵权防范与应对;上、校园事故与民事侵权;1、校园事故：雨像雾又像风;（2）学生伤害的几个相关数据;②;③;④;⑤;（3）事故与校园责任的连接点;;? ?教室伸懒腰，铅笔戳伤同学眼，责任谁担？ ;?学生看铅球赛被砸伤，学校该不该赔偿？;?带蛇进教室，把同学吓成精神病，责任在谁？ ;?同学的牙被碰掉，谁担责？ ;提示：;提示：疑难案件;疑难案件解决：一靠法律、二靠隐含规则;隐含规则在世俗生活中 鲍小姐勾引方鸿渐：“方先生，你教我想起了我的未婚夫，你相貌和他像极了！” 钱钟书解释说，一个可爱的女人说你像她的未婚夫，等于表示假如她还没有订婚，你有资格得她的爱。刻薄鬼也许要这样解释，她已经有未婚夫了，因此你可以享受她未婚夫的权利而不必履行跟她结婚的义务。 钱老先生还说过：有时候，“不再坐一会儿吗？”可以撵走人；有时候，“再会”可以挽留人。 ; 2、民事侵权： 法律不是闹着玩的;（1）民事侵权行为;法 律 责 任;提示：侵权责任不是其他责任;（2）民事侵权行为分类; 归责在法律上的本意是指责任承担的依据。所谓侵权行为的归责原则，是指在侵权行为人的行为或物件造成他人损害的情况下，应当根据何种规则和标准而使行为人承担责任。; ①过错责任原则; 过错责任原则的适用特点;过错责任：混合过错与过失相抵;过错责任原则：校（园）不是监护人;②无过错责任原则;只有4种：;③归责原则的其它问题;民事侵权;①“特殊”的理由;种类;侵 权 行 为;损害 事实;a．法律责任主体;谁？应对此承担责任？;b．违法行为 ;游戏中致害; 明知 ——预见 —— 应当预见 希望——放任——疏忽——自信 直接故意 间接故意 疏忽过失 自信过失;谁的过失？！;d．有损害事实;关于损害的结构;伤残等级和赔偿系数;赔偿（损害）项目;河南省高级人民法院(民事审判第一庭)关于当前民事审判若干问题的指导意见;麻旦旦案判赔74.66元;引起和被引起的关系;侵权法上的因果关系 直接因果关系不说 相当因果关系规则;识别;天灾？人祸？;中、校园过错与责任判断;1、校园事故的 校方过错查寻;第一步;第二步;第三步;第四步;第五步;第六步;合理性：义务的相当注意标准;了解 《侵权责任法》对校园伤害责任 新规定;?无民事行为能力人受害;?限制民事行为能力人受害 ;?限制民事行为能力人受到的人身伤害是在校的其他未成年人造成时的责任承担;?校外人员致学生受害;结论;2、 校园责任的判断——错在哪儿; a/教室内课堂教学活动; b/体育课、实验课; c/课间; d/午休、晚休期间; e/自行上学、放学途中; f/提前到校或滞留学校; g/节假日、双休日期间;h/集会活动;i/外出旅游活动;j/学生自杀、自伤;k/学生疾病事故;l/学生离校;m/学生饮食;n/教育教学和生活设施设备;o/校外第三人致害;p/体罚、役使学生;q/学生性侵害;s/意外事件;一个很意外的事件;过程猜想;过程猜想;过程猜想;过程猜想;过程猜想;过程猜想;过程猜想;最终;我们的分析;分析;分析;下、校园侵权防范与应对;第一、事前的防范;1、角色意识 角色是与人的地位相一致的一套权利义务规范 角色的基本要求是“像模像样” 角色表现需要布景、道具、举止言谈、台前台后的配合 示例：好人与好官 示例：教授与售货员;重大事故;3、有效的学生教育;5、危险源与???缘化掌控;6、安全管理制度和应急机制;7、一定要放在心上;第二、事后的应对;1、非诉之道;2、抗辩及其成立①对抗性;②客观性;③合法性;智慧;3、别忽视媒体;不懂得应对媒体会随时制造第二场危机;必须清楚-记者要什么？ 必须清楚-你要说什么？ 得罪记者之后: “实话实说”被拒绝的全过程 “炒”以往丑闻的“回锅肉” 放大“对立面”言论，“缺席审判”;②应对媒体要点提示;建议大家平时多接受一般意义上的可靠媒体采访，充分积累采访和出镜经验。千万不要把你的人生第一次采访留给负面报道和突发事件中的记者。没有经验，多半会失败的。;态度决定一切;再见