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2012016全校参与照顾学习多样性校本支援计划中二数学科
2015-2016
全校參與
照顧學習多樣性
校本支援計劃
(中二數學科)
１．事前預備會議：
選定課題與同學的學習盲點
與EDB代表馮宏德先生討論
選定「畢氏定理 Pythagoras
Theorem 」
同學對於找出三角形的斜邊有困
難：若三角形擺放不「端正」 ，
同學就會混淆斜邊 、直角邊
同學誤認為未知數必定是畢氏定
理的主項 ，如錯誤寫成
x 2 32 52
２．畢氏定理的推演：
同學遇到的問題
利用計算正方形面積 ，導出畢
氏定理
同學計算面積時，能力差異大 ：
沿用「數格仔」
利用直尺量度邊長
利用面積公式
當同學計算擺放 「不端正」的
正方形時 ，不懂運用填補／分
割的方法
３．老師面對的困難
老師額外花時間教授同學有關
的正方形及三角形面積公式
老師在處理同學不懂計算「不
端正」正方形時，運用填補／
分割的方法，在投影屏幕上顯
示相關技巧
部份能力較高的同學 ，看後示
範後已能獨力完成練習 （加強
自信），但仍有部份同學仍被
困擾
４．課後檢視的回饋
當同學發現正方形A 與正方形 B
的面積總和，等於正方形 C 的面積
時，可以在練習紙上多加一句：
「對於正方形A 、正方形 B 與正方
形 C 的面積之間的關係，同學如何
理解？」，讓同學自行發現結果
建議可以在完成這部份題目後進行
小測，藉此鞏固及考核同學的能力
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