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基于胜任力模型的青年导师与研究生协同成长培养机制 　　摘要： 针对青年导师指导能力不足，研究生创新动力匮乏，师生双方缺乏认同感，本文提出一种基于胜任力的青年导师与研究生协同成长的培养机制。首先，构建了青年导师胜任力模型和研究生创新胜任力模型；然后，抽取出两类模型的核心胜任力要素并挖掘二者的关联规则；最后，给出基于胜任力模型的青年导师与研究生协同成长策略。实践证明，基于协同成长培养机制，研究生的理?和应用水平得到提高，青年导师的学术水平和团队领导能力得到显著提升。 　　Abstract： Due to young tutors lack of guidance ability， graduate students lack of innovation power， as well as lack of mutual recognition between tutors and students， a synergistic growth mechanism for young tutors and graduate students based on competency model is proposed. Firstly， two competency models for young tutors and graduate students are constructed. Secondly， the core competence elements of the two models are extracted and the association rules for two models are mined. Finally， the synergistic growth strategies for the young tutors and graduate students based on the competency model are proposed. The results showed that， using the proposed method， the graduate students theoretical level and application ability had been enhanced， and the young tutors academic level and team leadership had been significantly improved too. 　　关键词： 青年导师；研究生；胜任力模型；协同成长机制 　　Key words： young tutor；graduate student；competency model；synergistic growth mechanism 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）08-0245-03 　　0 引言 　　研究生教育是高等教育的最高层次，是以科学研究为主要特征的高级专业教育，其发展定位、发展特征和发展趋势都与国家高层次人才需求紧密相关。因此，研究生的培养质量直接影响到一个国家和民族的人才质量。研究生培养实行导师负责制，导师对研究生的成长成才具有特殊影响力，反过来，研究生的良好成长也会促进导师个人综合素质的良性发展，尤其是青年导师。在这一过程中，青年导师与研究生的个体素质及两者之间的交互作用，都将直接影响到研究生的学习质量与科研活动成果，并最终影响研究生培养质量的好坏。 　　1 青年导师与研究生交互中，存在若干不足 　　1.1 青年导师指导能力不足 　　近些年，我国研究生培养规模急剧扩大，各高校研究生导师数量严重不足[1]，同时为了提升学科发展，引进遴选了一大批青年研究生导师。青年导师精力旺盛，活跃在学术研究的前沿，有扎实的理论功底与先进的研究方法。但作为高校教师队伍中的高层次人才的指导者，却往往不重视研究生的资源管理和开发工作。因为，能够担任研究生导师的教师通常被认为具有高尚的师德和丰富的教学和研究经验，似乎不需要过多地接受另外的训练。然而，事实表明，青年研究生导师无论在学术条件方面还是指导能力方面，均蕴涵着潜在资源，需要外部和自我的不断的激励和开发，才能更好地为研究生教育服务。 　　1.2 研究生创新动力匮乏，学习动机不纯 　　与本科学习不同，研究生阶段重在“创新”。习惯了填鸭式被动学习的学生，创新研究能力严重不足，在这一转型时期压力很大，无法准确定位科研方向，对研究课题困难估计不足，并在科研工作中表现出畏难情绪。同时，研究生中普遍存在一种意识，认为读研只是将来工作的“敲门砖”，研究生阶段的学习只是为了一纸文凭。缺乏学习的主动性。加上当