高中语文必修④表达交流2－2（孟凡振）.doc

高中语文写作序列导练 必修④ 表达交流 学案编写： 平邑一中 孟凡振 2009-9-15 【】 【题目阐释】 “快乐幸福与我们的思维方式”体现了“感情体验”与“思维方式”的辩证关系。一方面，我们要努力创造美好的幸福生活，另一方面，我们更要一个积极的、乐观的、理性的思维方式。“快乐幸福”说到底不过是人的一种感受，它和人的思维观念有着直接的关系，即“思维方式决定着幸福观”。因此，我们要多往好处想，积极乐观地看待问题，就会获得更多的幸福。这就是人们常说的“知足常乐”；从另一个角度看，“幸福”不是凭空“想”出来的，而是主要来自实实在在的生活条件的改善或事业的成功，并且不断地追求和提高，即“幸福决定着思维方式”。要从自立自强发展中获取幸福感，而不能像阿Q那样一味自我麻醉。 【写作指导】 议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。毛泽东同志指出：“写文章要讲逻辑。就是注意整篇文章，整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。”（毛泽东《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》；《毛泽东选集》第五卷，第217页）只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。 一般说来，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。 纵向议论的思维方式有以下几种： 1．由表及里——透过现象、深入本质 任何事物都存在现象和本质两个方面，现象和本质对立统一存在着。没有脱离现象的本质，也没有不反映本质的现象。现象外露，本质深藏于事物的内部，要了解事物必须透过现象看本质。生活如此，作文亦然。透过表象探寻事物的本质特点，文章才能深刻。 2．由因推果——预测事物发展方向 从事物原点出发研究“会怎样”的问题，对事物的发展方向作合理预测，研究其本质规律。这种纵向思维的结果，能给人清醒的认识、深刻的启迪。 3．由果探因——提示问题根源 由果溯因，就是指通过揭示问题产生的根源，求得事物的“为什么”，由于事物不是孤立的，它们之间存在着千丝万缕的联系，常常一事关联多因，因果互生，事物之间因果联系具有复杂性和辩证性，分析时区分内因外因，主观和客观、直接和间接等原因，抓住主要根源，展开分析。 4．由难思解——探究解决问题的办法 由难思解是对存在的问题进行分析，积极寻求解决问题的思维方式。它主要回答“该怎么办”的问题；解决这个问题从哪些方面入手，需要什么条件，怎样才能事半功倍。寻找到了正确而有效的办法，或指明了解决问题的方向，文章的立意就深刻了。 【备选素材】 1．有关幸福的名言： 君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（《孟子?尽心章句上》） 福由己发，祸由己生。（［汉］刘安（淮南子?谬称训》） 遇到任何事情都不动摇的人是幸福的。他站在高处，却不依赖别人，只靠自己，因为依赖别人是会摔下来的。（［古罗马］塞内加《致鲁西流书信集》） 幸福不可能十全十美。（［古罗马］贺拉斯《颂诗集》） 你永远不要相信，把自己的快乐建筑在别人痛苦之上的人会得到幸福。（［古罗马］塞内加《致鲁西流书信集》） 如果一个人不觉得自己是最幸福的，纵然他统治了世界，也还是不幸福的。（［古罗马］塞内加《致鲁西流书信集》） 幸福的生活存在于心绪的宁静之中。（［古罗马］西塞罗《底奥卢姆的诞生》） 一个燕子一个暖日，决不能造成春天；一日或一短时，也不会使人变成幸福快乐的人。（［古希腊］《亚里士多德伦理学》） 使我们幸福或不幸福的，并非客观事件，而是那些事件给予我们的影响，和我们对它的看法。（［德］叔本华《人生的智慧》） 不论在哪里，自己的幸福要靠自己去创造，去寻觅。（［英］哥尔斯密《旅行者》） 有福知福的人是幸福的。（［英］托?富勒《箴言集》） 只有认为自己是幸福的人才能享受到幸福。（［英］塞缪尔?约翰逊《漫步者》）幸福的秘诀是随遇而安，不要期待或渴望。它本身并不幸福。（［英］布拉德利《格言集》） 我们最轻视的一种责任就是获得幸福的责任。（［英］斯蒂文生《为少男少女们而作》） 人在幸福之中不可忘记躲在身后的灾害或痛苦。（［英］乔叟《乔叟文集》） 与其说人的幸福来自偶然碰上的鸿运，不如说它来自日常生活中的微利。（［美］本杰明?富兰克林《自传》） 幸福本身就是一种旅程，而不是旅程中的一个目标站。（［美］朗贝克 转引自《经营66妙方》） 当我觉得一件事是经由自己的努力而赢得的时候，那即就是极细微的一件事，也会使我们感到幸福。（［美］马克?吐温《夏娃日记》） 当你幸福的时