6、7加减法的应用练习 教案 教学反思 说课.doc

单元 第六单元 课型 练习课 课 题 6、7加减法的应用练习 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 孔丽娟 修改人 徐中秀 时间 教学内容： 人教版一年级上册第六单元P52页。 教学目标： 进一步提高计算6和7的加减法的正确率和速度。 巩固复习图画应用题。 培养学生的观察和语言表达能力。 重点、难点： 会正确地口述题意及列式计算。 教学准备： 实物投影仪、口算卡片、数字卡片、圆片等。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、情境引入，回顾再现。 1．创设情境。 师：秋天到了，果实都成熟了，你喜欢吃哪种水果？ 学生发言。 师在黑板上画出5个桔子，6个苹果。（也可以用实物投影仪出示图片） 学生说出数量，并进行比较。 师再画出7个梨，引导学生比较。 师：从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小，用“＞”“ ＜”连接起来。 要求每个学生独立思考之后，再同桌合作，使自己的答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。 （强调从这三个数字中选择） 汇报：7 ＞ 6、 7 ＞ 5、 6 ＞ 5、5 ＜ 6、5 ＜ 7、6 ＜ 7 2．小组竞赛。 师：下面，我们来一个小竞赛（出示口算卡片），看算式报得数。 比一比谁最聪明？ 2+5= 7-4= 1+6= 6-5= 2+4= 5-2= 3+4= 7-5= 7-3= 0+7= 6-2= 7-7= 师根据学生的回答适时评价并板书课题。 二、分层练习，强化提高。 基础练习 1．黑板上出示“小花图”。（一朵和六朵分开） （1）提问：观察黑板上的图提一个数学问题？ （2）同桌互说。 （3）小组交流，汇报。 ① 1+6=7。 ② 6+1=7。 师：你们听，他说的多好啊！谁能像他这样说说你是怎样算的呢？ 2．黑板上出示“圆片图”。（4个红色的圆片，3个黄色的圆片） 师：请小朋友看黑板，老师摆了7个圆片，在这儿画了一条虚线，小朋友回想一下，虚线在这里表示什么意思呢？（表示去掉的意思）。 师：看着这幅图，你会列出两道减法算式吗？请一个小朋友在黑板上写出来。 生在黑板上列出7-3=4，7-4=3 师：为什么根据这幅图也能列出两道减法算式了呀？ ① 从7个圆片里面减去4个红色的圆片就是3个黄色的圆片了， ② 从7个圆片里面减去3个黄色的圆片就是4个红色的圆片了。 师：你真是个了不起的孩子，说的太好了！ 综合练习： （1）找朋友。 4+3 6 6-3 6 3+2 7 7-3 3 2+4 5 7-1 4 把算式和相应的得数连起来。 让学生独立完成，展示几生答案，全班交流。 （2） 看图写算式。 A、※※※※※ ※※ B、★★★★ ﹨ ★★★ 6+□=□ □+□=□ 7-□=□ □-□ 提高练习： （1）练习七的第15题，用数字卡片摆算式，至少摆8个。 （每个卡片上分别是2、5、7、0、6、3、1、4） 先让学生自己摆摆，然后填□，最后交流。 这是一道开放题，可以摆出的算式很多，练习时比比看，看谁摆得多，（可摆一个写一个算式或写出2个或3个或4个，如2+5=7，5+2=7，7-5=2，7-2=5），可以分别用3、4、7；1、6、7；1、5、6；2、3、5等一组一组地去摆加法算式和减法算式，让学生感受到有多种摆法，不必要求都摆出来。交流时老师可提问：还有不同的摆法吗？鼓励与众不同，培养创新意识。 （2）练习七的思考题。 让学生边摆边填，然后看图数一数。 三、自主检测，评价完善。 1．自主检测。 △□○○△☆△ 从左边数，把前3个图形圈起来，把第7个图形涂上颜色。 从左边数起，□是第（ ）个，☆是第（ ）个。 从左边数起，□是第（ ）个，☆是第（ ）个。 从右边数起，□是第（　　　）个。 △有（　　）个，○有（　　　　　）个。 （2）看图列式计算。 □+□=□