我的母亲老舍-课件（PPT-精）.ppt

教学目标： 了解作者生平及其重要作品 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和 怀念之情 了解课文以时间为顺序的叙述方式 品味作者自然朴素又充满感情的语言 教学重点 引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感 引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言 写作背景 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。母亲于1942年夏季在北平病逝。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。 课前思考题 老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？ （探讨）你的母亲和作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？ 探讨母亲对老舍的性格影响 第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？ 老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？ 思考：母亲有哪些优秀品质？ ① 勤劳，做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人，总不怕吃亏(宽厚） ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚） 母亲对老舍的性格影响 四个方面： 1、第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。” 2、第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。” 3、第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。 4、第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。” 重点段落研读： 第12节从那三个方面表现母亲的坚强个性？ 第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？ 1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 2． 写母亲送三姐出嫁。 3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。 是啊，母爱犹如一缕阳光，使我们的心灵即便在寒冷的冬天，也能感到温暖如春；母爱，犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘，也依然纯洁明净。同学们，尽管跨出一步便是天涯，但作为游子的你，永远走不出母爱的风筝线，因为线的那头永远握在母亲的手中，老舍的母亲让我们热泪盈眶，我们的母亲呢？ 当堂思考：抒写母爱，表达感激 你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？ 如果让你为母亲做一件事，你会做什么？ 让你对妈妈讲一句你最想说的话，你要 说什么？ 让你给妈妈写一段话，你会写什么？  课后作业 请以“心中有爱要表达”为题，畅谈你对母亲的爱 回家主动为父母做一件事，比如为他们夹菜，为他们端茶等，看看他们是什么反应，将这些记录下来，并写出自己的感受 * * 老舍 我的母亲 教学难点 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。 现代小说家、戏剧家、人民艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 作者简介 母亲 对“我” 的 影响 学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯； 形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。 ⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 ⑵为一家人的生计考虑。 ⑶北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之