新课标九年级数学总复习课件精品[全套]第七章第二课时.pptVIP

* * 第六章第二课时： 解直角三角形 要点、考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练 要点、考点聚焦 3.解直角三角形的依据. (1)三边之间的关系：a2+b2=c2. (2)锐角之间的关系：∠A＋∠B=90°. (3)边角之间的关系： sin A= cos A= tan A= cot A= sin B= cos B= tan B= cot B= 1.本课时重点是如何解直角三角形. 2.解直角三角形的概念：在直角三角形中，除直角外， 由已知元素求出所有未知元素的过程. 4.命题方向 一般地考查直角三角形边、角的求法. 课前热身 1.△ABC中，∠A=30°，tan B= ，BC=10，则AB= 3+ 2．等腰三角形底角为30°，底边长为23，则腰长为( ) A.4 B. C.2 D. C 4.如图7-2-1所示，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，点D在AC上，∠CBD=30°，则ADDC的值为( ) A. B. C. D.不能确定 图7-2-1 3.在△ABC中，∠C=90°，CD⊥AB于D，则CD∶CB等于( ) A.sin A B.cos A C.tan A D.cot A B C 5.在△ABC中，∠C=90°，若BC=4cm，sin Ａ= ， 则AC的长是( ) A.6cm B. cm C. cm D. cm B 典型例题解析 【例1】在△ABD中，如图7-2-2所示，∠B=90°，AC=52，BC=5，解Rt△ABC. 图7-2-2 【解析】了解解直角三角形的 定义，已知AC、BC要求AB， ∠A、∠B. 解：AB= =5， 由tan A= =1∠A=45° ∠B=45° ，D为AC上一点，∠CBD=45°，DC=6，求AB. 【例2】已知，如图7-2-3所示，在△ABC中，∠C=90°， sin A= 图7-2-3 【解析】∠C=90°，∠CBD=45°CB=CD=6 Sin A= =25 AB=15. 此题只需利用三角形函数的定义，代入求值，即可求出AB.  【例3】(2003年·陕西省)如图7-2-4所示，梯子AB靠在墙上，梯子的底端A到墙根O的距离为2米，梯子的顶端B到地面的距离为7米.现将梯子的底端A向外移动到A′，使梯子的底端A′到墙根O的距离等于3米，同时梯子的顶端B下降至B′，那么BB′： 其中正确结论的序号是 ①等于1米②大于1米③小于1米 图7-2-4 【解析】这是一道实际应用题，用数学来解决生活中的问题才真是体现了“学数学用数学”的精神，这题实际上要比较BB′与1的大小关系，题中有一不变量AB与A′B′相等，即有AB2=A′B′2. ∴7２＋2２＝3２＋(OB′)２OB′=2 BB′=7-2 比较7-2 与1的大小关系，7-2 ＜1故选③. 【例4】已知，如图7-2-5所示，在Rt△ABC中， ∠ACB=90°，sin B= ，D是BC边上一点， DE⊥AB于E，CD=DE，AC+CD=9，求BC和CE的长. 图7-2-5 【解析】要求BC和CE的长，必须依据AC+CD=9，这就要求 必须用k表示出AC、CD的长.由sin B= (不要看Rt△ACB)，因而可以设DE=3k，DB=5k，则BE=4k. 由CD=DE CD=3k CB=8k.再由sin B= cos B= BC AB= AB=10k AC=6k 6k+3k=9 k=1 BC=8，DE=3=CD，BE=4，AC=6，AE=6. 要求CE，通常要把CE放在Rt△中，故最好过E作EF⊥CB 则EF∥AC 1.解直角三角形时，可根据图形的特点，设未知数列方程，这种数形结合的解题方法，可使解题过程得到有效的简化. 2.把三角函数转化成比值. 方法小结： 课时训练 一、课堂反馈 1.等腰三角形的腰为12，面积为36，那么它的顶角的( ) A.30° B.60° C.30°或150° D.60°或120° 2.在Rt△ABC中，∠ACB=90°，如图7-2-6所示，CD⊥AB于D，AC=22，AB=23，设∠BCD=α，那么cos α的值是( ) A. B. C. D. 图7-2-6 C D 3.如图7-2-7所示，菱形ABCD中，AC=6，BD=8，∠ABD=α，则下列结论正确的是( ) A.sin α= B.cos α= C.tan α= D.tan α=