小学五年级朝读经典1-13课教案.doc

五年级朝读经典教学计划 一、教学目标：? 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。? 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 ?3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。 ?4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。? 二、教学内容：? 本学年诵读内容为六部分：?1、志高远?2、当志强??3、贵以恒? 4、学与思?5、勤自省?6、楚史纪? 三、教学时间：? 1.每周的朝读经典诵读时间进行诵读指导。 ?2..学生课外复习背诵 四、教学策略：? 1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点 2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。 ?3、检查落实? （1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星?。 ?（2）?每月统计学生的背诵进度。? （3）?集体展示，评选班级明星 [第一单元：志高远] 1、 教学目标： 1、正确流利有感情朗读诗文； 2、理解的含义，。 教学过程： 导入新课，启发谈话 二、研读诗文 1、指名读 2、互读 三、理解诗文含义 四、小结拓展 师：，？ 交流讨论 2、 教学目标： 1、流利有感情朗读诗文； 2、理解诗句的意思，细心体会 教学过程： 一、导入新课，启发谈话 师：今天我们来学，从中体会。 研读诗文 1、指名读 2、互读 三、理解古诗句的意思 ？ 四、讨论交流、加深感悟 谈谈生活中； 五、拓展延伸 1、阅读《》 2、? 谈感受 ??3、 教学目标： ???1、熟读古，读出古的节奏与韵味。 2、理解古的含义。 、懂得?? 教学过程： 一、故事导入???? 1、教师讲述2、教师：？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。???? 二、研读诗文1、 2、互读 三、理解古的意思 四、教师小结。?? ?????1、教师：？????? 2、全班交流，评议。五、拓展延伸 1、阅读《》? 2、谈感受 4、 教学目标：?? 1、熟读古。 2、理解古诗的含义。 3、体会作者白居易所表达的思母情怀。 教学过程： 一、课前导入?1、 陈涉，秦末阳城（现河南平舆县阳城镇）人，是秦末农民起义领袖。这个故事讲的是陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。有一天，陈涉停止耕作走到田畔高地上休息，因失意而愤慨叹息了很久，说：“如果有朝一日我们 谁富贵了，可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！” ?二、研读诗文陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”[1-2]? 老师领读，学生跟读。四、总结? 五、拓展延伸 1、阅读《》—— 2、谈感受 第一单元《志高远》一行知园 教学目标： 1.能背诵本单元四篇经文 2、懂得我们要志存高远，勤奋学习。 教学过程： 一、口能诵。 1.学生自己朗读，背诵。 2、教师抽查背诵情况。 二、学而思。 (1)、 师导问：学习了本单元，请你想一想，高远的志向与成就伟大的事业之间有怎样的必然联系？、 (2)、学生讨论交流。 三、行且勉 (1)、把故事《蜀之二僧》讲给父母听，并说说自己的看法。 (2)、志存高远，勤奋学习，为民族复兴奋发图强，好人民利益建功立业，这是我们每一个敬业学子应有的境界和胸襟。请在班级开展调查活动，把同学们的志向写下来，并在小组内讨如何实现自己的志向。5. 自胜者强 6. 自强不息 教学目标： 1.会正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能借助工具书，理解古诗的意思，体会的情感。 3.会背诵古。教学重点：理解故事并背诵。课时：一课时教学过程：一，导入新课板书课题，生齐读课题。二，初读古?? 1.老师范读一遍?? 2. 生自由，大声地朗读古。三，理解诗意1.借住书后的注释，理解意?五，积累古诗生自由背诵，教师抽查，齐背古。.天将大任 教学目标： 会正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能借助工具书，理解古的意思，体会诗人的情感。 3.会背诵古。教学过程：一、导入新课，启发谈话 师：今天我们来学，从中体会。 研读诗文1.老师范读2. 生自由，大声地朗读古。三、理解古诗句的意思 四、讨论交流、加深感悟 五、拓展延伸 1、阅读《》 2、? 谈感受 、老当益壮，宁移白首之心；穷当益坚；，不坠青云之志。老当益壮，宁移白首之心；穷当益坚；，不坠青云之志 【知识拓展】：了解《传说中的神鸟》P46 第二单元《当自强》一行知园 教学目标： 1.能背诵本单元五篇经文 2、懂得在生活中，我们要敢于面对困难和战胜困难。 教学过程： 一、口能诵。 1.学生自己朗读，背诵。 2、教师抽查背诵情况