教科版信息技术第三章第1节信息加工概述教案1.doc

《信息加工概述》教学设计 内容分析： 　　本节从学生已有的经验中总结出信息加工的一般过程，理解计算机信息加工的三种形态的特征，这不仅是对本章第二、三节和第四、五章的一个概括，也为后面的学习做一个铺垫。计算机信息加工的三种形态还可以结合第一章中所学的信息技术的发展方向来帮助学生理解。 教学目标 　　要求学生从总体上了解信息加工的基本知识,理解手工加工与计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适应范围。 教学内容 1.了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革2.分析信息加工的一般步骤,理解手工加工信息和利用计算机加工信息的异同 教学重点：让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程 教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征 课时数：1课时 正课讲解 　　一、信息加工的过程和方式 1．信息加工及其重要性 　　通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足人们需要的信息。　　另外说法：将收集到的信息按照一定的程序和方法分类、分析、整理、编制等，使其具有可用性。　　为什么要对原始信息进行加工呢？ 原始信息 加工的信息 这是一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态 信息便于观察、传递、分析、利用 准确与不准确的成分都有 信息具有条理性和系统性 信息存在错误和不足 为今后的信息收集积累经验 　 更有价值的新信息 　　信息加工涉及的内容 　　¤分类：对零乱无序的信息进行整理归并，使其有条不紊，各得其所。　　可以按时间、空间（地理）、事件、问题、目的和要求等标准来进行分类。　　¤比较：对信息进行分析，从而鉴别和判断出信息的价值、时效性，达到去粗取精，提高信息质量的目的。　　¤综合：按一定的要求和程序对各种零散的数据资料进行综合性的处理，从而使原始信息升华、繁值，成为更加有用的信息。　　¤研究：信息加工人员对信息进行分析和根据，从而形成有科学价值的新概念、新结论，为决策提供依据。　　¤编制：对加工过的信息整理成易于理解，易于阅读的新材料，并对这些材料进行编目和索引，以便信息利用者方便地提取和利用。 练习：1．中国有五千年的历史文化，经历了25个朝代，若把这25个朝代发生的事件记录下来，最好按（）标准划分。　　A．时间 B．空间 C．事件 D．问题 E．目的 F．要求2．“啤酒与尿布”的故事为决策提供依据，这是信息加工的（）环节。　　A．编制 B．综合 C．分类 D．研究 E．比较 2．信息加工的一般过程　　例： 　　　　　　　　 　　　　　　 　　练习：　　裁判员政权对运动员比赛成绩进行排名，这是信息加工的（）环节，然后把结果送到广播员处，广播员播出成绩，这是（）环节。　　　　 A．记录信息 B．加工信息 C．发布信息D．存储信息 3．信息加工方式的变化 　　手工加工处理技术 　　特点：所需工具较少，方法灵活，使用方便，因此被人们广泛采用。　　缺点：繁锁、容易出错、费时　　方法： 　　划记法：利用点线符号，对数目进行计算和分组的一种汇总方法　　抄录法：　　折叠法：在汇总时，将全部调查表中需要汇总的项目和数值折在边上，按一定顺序叠放整齐，然后进行加总计算。　　卡片法：将每个调查单位的有关资料都摘录到一张卡片，然后利用卡片进行分组，计算和汇总。 练习：　　高二（1）班和高一（3）班进行蓝球比赛，记分员在地板上画了许多“正”号，这是手工处理的（）方法。　　 A．抄录法 B．划记法 C．卡片法D．折叠法 二、计算机信息加工的过程和类型 1．计算机信息加工的一般过程 　　选择计算机：　电子计算机可分为微型机、小型机、大型机和超大型机。 　　资料编码：为了使原始数据能方便地输入计算机，必须按照一定的规则对其进行编码。 　　选择计算机软件：　常用软件包有SPSS、TSP、LO-TUS、SAS、MINTAB 　　数据录入：录入过程必须对信息进行仔细核查 　　数据加工 　　信息输出 　　信息存贮：加工以后信息如不立即使用，那么可以存计算机硬盘内或可移动磁盘内，待使用时再调出显示或打印。 　　　　硬盘——计算机用于存放数据的设备。　　　　可移动磁盘——自由取出或放入的设备 练习：1．我国有34个省市和2个港澳自治区，我们可给各省、各治区、直辖市编码，如01代表北京，02代表天津，这是电子计算机加工信息的（）环节。　　 A．数据录入 B．选择计算机 C．数据加工 D．信息存贮E．资料编码2．信息技术老师在电脑里写了一篇教案，他通过“打印预览”查看文章排版效果，这是（）。　　 A．数据加工 B．信息输出C．信息存贮 2．电子计算机信息加工的工作流程图 　　优点：电子计算机运算速度快，存储容量大，因此利用电子计算