人教版信息技术教材设计思路(2013学前教师安徽).pptVIP

人教版信息技术教材设计思路;主要内容;主要内容;教育部于2000年颁布了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，明确提出了5～10年在中小学普及信息技术教育。此后，各地纷纷依据自身发展实际，制定了相应的信息技术课程指导纲要。 2003年，颁布了《普通高中技术课程标准》，进一步带动了我国中小学信息技术课程的快速发展。 在基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的4个必修内容领域之一，是由国家规定、地方和学校组织开发与实施的课程。; 目前，全国普通高中、大中城市初中和小学基本普及了信息技术课程，农村城镇中心学校部分普及了信息技术课程。总体来看，各地基础设施、学生基础、师资水平差异较大。 学生(兴趣、起点) 　　　 教师（水平、态度、地位） 校长（态度、做法） 　　　 课时年段（1-2课时） 教材（随意、科学性差） 　　　　教学内容（依据、二次开发） 衔接关系（内容重复、零起点）　 考试（等级、会考、高考） 软硬件(版权、配套) 　 课程资源（缺乏）; 小学阶段的内容体系; 初中阶段的内容体系; 《高中信息技术课程标准》包括必修与选修两个部分，共6个模块，每个模块占2学分。 “信息技术基础”模块与义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。;主