区域活动与幼儿成长.pptVIP

幼儿园区域活动与幼儿成长 杨 红 英 一、区域活动的概念和特点 １、起源 ２、概念 区域活动：是指从幼儿的水平、兴趣、特点和需要出发，设置各种活动区，提供并投放相应的设施和材料，让幼儿按自己的意愿和能力进行的个别化或小组性的操作活动。 ３、区域活动的特点 区域环境的开放性 幼儿学习的自主性、自由性 教师指导的间接性 幼儿发展的个性化 二．开展区域活动的意义 1.开展区域活动是克服小学化的需要 教学环境小学化 教学内容和课程设置小学化 教学方法小学化 有利于实现新的教育目标 2.区域活动弥补了集体教学 的缺陷 区别一： 集体教学：整齐划一，忽视个性 区域活动：自由选择，因材施教 区别二： 集体教学：教师讲，幼儿听 区域活动：幼儿做，教师支持 区别三： 集体教学：教师中心、课堂中心、 知识中心。 区域活动：儿童主体、模拟社会、注重经验 3.区域活动体现新的课程观—— 区域活动与主题活动的融合 区域活动：针对传统集体教学忽视幼儿个性差异，抹杀幼儿个性创造提出的，实质是一种自主活动，侧重于幼儿个性发展，其创设多是根据幼儿能力划分的，体现的是分析思维。 主题活动：针对传统分科教学忽视知识经验的整体性提出的，本质是一种集体活动，侧重于帮助幼儿获得对事物的理解，其创设是围绕某个话题整合多个领域知识，体现的是综合思维。 在教学实践中，二者互为补充， 有机融合 在区域中完成主题