必修3一轮复习教学思考.pptVIP

课程标准在知识方面的要求 （1）从系统的视角认识生命活动的规律和本质 个体水平：动物和人体生命活动的调节 群体水平：生态系统的自我调节 （2）深入理解稳态、调节、环境等核心概念 课程标准在情感态度价值观教育方面的要求 1、关注生物科学的发展与社会的关系。 2、形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。 3、科学态度、科学精神、创新意识、民族自豪感和责任感等。 生态系统的能量流动——生态系统中能量的 输入、传递、转化和散失过程。 研究生态系统的能量流动一般在群体水平上。 管中窥豹，恳请斧正！ 1、如甲图所示，当a处受到刺激时，电流计将怎样偏转？ 2、现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激，观察指针摆动，指针反应时间落后的是?? ?????图，原因是??????????????????????????????????????????????????????????? 。 例题： 3）图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题： 正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利