第九章 认识形式与认识过程 马克思主义哲学原理 国家级课程课件 42页.pptVIP

第九章 认识形式与认识过程 【教学目标】 掌握辩证唯物主义认识论关于认识形式的基本理论，阐明认识辩证运动中的两次飞跃（从实践到理性认识的飞跃和从理性认识到实践的飞跃）及其实现条件；掌握感性认识和理性认识的特点、区别和联系，分析非理性因素在认识过程中的作用；确立认识的辩证运动的总图景；帮助学生分析和理解马克思主义认识论在我党思想路线和群众路线确立中的理论基础地位。 9.1.1 认识：感性直观与理性思维的统一 （一）感性与理性的关系是哲学史的一个重要问题 （二）感性直观与理性思维是认识的基本形式 1、感性直观：感性认识是人们在实践过程中，通过感觉器官直接接触外界事物而得到的关于事物表面现象的认识，是认识的初级阶段。 特 点：直接的、具体的、个别的、形象的认识，它不能给主体提供具有普遍性和必然性的认识，因而不能给主体的实践活动提供普遍性、必然性的尺度。 2、理性认识：理性认识是人借助于抽象的思维对感性认识材料进行加工、整理、概括而成关于事物的本质、事物全体和事物的内部联系在认识，是感性认识的深化，是认识的高级阶段。 特点：间接性、抽象性、普遍性、逻辑性。 从主体看，主体认识器官的不同功能决定的，感觉器官感受对象，形成感性直观,主体大脑加工感性直观材料，形成理性思维；从客体看,是由客体的特性决定的。客体现象显露于