【学练优】2016春人教版七年级政 治下册：第二单元 做自立自强的人 第三课 走向自立人生第2课时 告别依赖，走向自立（二）.pptVIP

情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 第二单元 做自立自强的人 第三课　走向自立人生 第2课时 告别依赖，走向自立 从前，有一个什么事情都依赖父母的人找人算命。算命的人掐着指头推算了一番，对他说：“你的命好，可以活到60岁。”当时60岁已算高寿了。他又请算命的人替他父亲算了算。算命的人再推算了一番后向他祝贺说：“尊翁也可以活到60岁。”这人听了竟嚎啕大哭起来。旁人问他为什么伤心，他说：“我父亲比我大25岁。他60岁死的时候，我才35岁，还有25年我怎么过呢？” ?　　 情景引入 请问：这个人的思想是一种什么思想？ 依赖思想 小吴是一个有着很强自立意识的中学生，有一天，他郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了。“说完就背着他的旅行包远走他乡，打算到外面去开创一片属于自己的天地。临走的时候，他一分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只自备了点吃的东西。 小吴的想法对吗？为什么？ 探究点一 不能再有依赖 各抒己见 小吴的想法是错误的。我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。善于接受别人帮助并不是依赖，相反，它有利于自己尽快自立。 1、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 有一位老人，在招聘摊位前忙个不停，填了好几张求职应聘表。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家赋闲，儿子一天到晚吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？ 2．依赖的危害性 ①使人丧失独立生活的能力和精神 ②使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷 ③不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 我不会聘用这个年轻人，因为他的依赖思想太重 探究点二 自立与自主 假设学校取消了班主任制度，没有班主任的管理和约束 ，你该如何安排自己的学习？ 可以从学习纪律 、学习效果、 作业完成几个方面进行安排。 自立能力大比赛 提 示 活动结束后，谈谈你的感悟 1．自立的重要表现：独立地生活 ①要独立生活，就要做到自己的事情自己负责． ②只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人． 从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时,有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。“书生听了之后，就把骡子送给了别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：”这个书生还带着一个书童进京赶考。“书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。 不久，遇到一个农夫，农夫问：”怎么挑了这么多书去赶考？“书生听了，丢下书，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：”看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！“书生听了后悔不已。 这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？ 不能，因为他没有主见，不能自主 2．自立的前提：自主 ①自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责； ②自主不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没主见，独立也是徒有虚名。一个没有主见的人无法在生活中自立。 请你谈谈自立和自主的关系 探究点三 多实践，多锻炼 某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。在一周的时间里，只有12个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一次衣服，其他学生都把所换的衣服带回家让父母洗。他们为什么不自己洗呢？