【学练优】八年级思想品德人民版下册第三单元 感受祖国心跳课件 第九课 手足情深 第3课时 手足情深.pptVIP

各少数民族作出的贡献 ： 1.少数民族地区丰富的资源也为全国各民族所共 享。 2.少数民族地区的一些明星企业繁荣了当地的经济，也解决了部分就业问题。 3.独特的民族文化是中华文化的宝贵财富； 4.丰富多彩的旅游资源促进了我国旅游业的发展，也丰富了人们的生活。 我国处理民族关系的基本原则 1、民族平等 各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。 2、民族团结 3、各民族共同繁荣 各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。 指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得到发展，民族素质得到提高。 课堂小结 课堂小结 同学们，学完了这一课，想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？ 1.自觉履行维护民族团结的责任和义务；尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰和语言文字；不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。 2.与少数民族的同学团结友爱，互相关心，互相帮助；坦诚相待，宽容谦逊。 随堂训练 随堂训练 KJ 第三单元 感受祖国心跳 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 学练优八年级思想品德（RM） 教学课件 第九课 手足情深 第3课时 手足情深 情境引入 情境引入 材料： 2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。 全国上下齐心协力拯救汶川。而世界也为之震撼，纷纷伸出援手，派来物资，增加抢险和医疗人员，各种仪器设备，这充分体现了国家之间的和谐，互助，团结合作，共度难关。 从这次灾难中，你受到了什么启发？ 从这次灾难中，我们看到了民族之间的兄弟情谊，一方有难，八方支援。今天，我们来学习手足情深。 情景引入 为什么各族人民应该相互尊重，平等相待？ 合作探究 1.平等与尊重 不同的民族有着不同的风俗习惯、 不同的服饰和艺术，也有着不同的信仰。所有这些“不同”都是民族文化的瑰宝，都是祖国灿烂文化的重要组成部分； 56个民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一，共同创造了灿烂的科技文化，都对祖国和人类历史作出过贡献。 所以各民族人民应该相互尊重，平等相待。 在我们的周围，可能生活着其他民族。你接触过哪些民族？这些民族有哪些习俗？我们怎样对待这些习俗？（课本P117） 苗族风俗习惯 苗族讲究真情实意，非常热情，最忌浮华与虚伪。 客人至苗家，必以酒相敬，客人若接受，主人会引为知己。若客人不胜酒力，也要象征性品尝一下。 苗家人杀鸡待客时，总将鸡头、鸡肝、鸡脯奉予老人或最尊贵的客人，将鸡腿送给小孩，将翅膀交于青年男女，祝其前程无限。在一家几代同堂之时，青年男女不应有过分亲昵举动。 ? 苗家人与自然关系亲密，认为无论桥头、树下、屋头灶旁都有神灵依附。每逢节庆或贵宾来临，均烧香供奉，告慰祖先，以祈求平安。客人不宜对这类活动表示非议。 ? 苗家人门口插草标，意为家中有病人，忌外人进家；遇门上悬挂草帽、树枝或婚丧祭日，不要进屋。 禁杀狗、打狗，不吃狗肉；不许在家或夜间吹口哨；不能拍了灰吃火烤的糍耙；嬉闹时不许用带捆苗家人路遇新婚夫妇，不要从中间穿过等。 阅读P117《法律文库》，请思考：这些法律规定表明了什么？ 我国法律确认、维护民族平等。 我国各族人民一律平等 　《中华人民共和国宪法》第四条：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 在历届全国人民代表大会的代表中，少数民族代表所占的比例都高于同期少数民族人口在全国人口中所占的比例，这说明了什么？（课本P118） 说明了国家非常重视少数民族，也说明了各民族相互平等是落到了实处。 人民币上有哪些民族的文字？你从中读到了什么样的道理？（课本P118） 我国目前流通的第五套人民币纸币上，除了汉字和汉语拼音之外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族四个少数民族的文字。这些少数民族文字印在背面左上角，具体内容均为 “中国人民银行 XX元”。 我们国家是个多民族的国家,我们应尊重少数民族的服饰、饮食、居住、婚姻、礼仪、丧葬等风俗习惯，按照各少数民族的年节习惯安排假日。 少数民族的部分节日：藏族的藏历年；傣族的泼水节；哈尼族的哈尼年；基诺族的大鼓节；黎族、白族、佤族等的火把节；壮族和布依族的三月三歌芋；苗族的跳水节、爬坡节等，都是欢乐热烈的民族盛会。 民族平等和相互尊重 你还了