人教版七年级政 治下册 1.2尊重他人是我的需要（共16张PPT）.pptVIP

* 2 人教版七年级下册第一单元 做自尊自信的人 尊重他人是我的需要 第一课 珍惜无价的自尊 19471546 人物简介：涅莫夫面对不公，为了使比赛继续进行，他重新回到赛场，举起右臂向观众致意，并深深地鞠了一躬，表示感谢；他伸出右手食指做出噤声的手势，然后将双手下压，请求和劝慰观众保持冷静，给保罗哈姆一个安静的比赛环境。涅莫夫虽然失去了金牌，却赢得了全世界的尊重。 涅莫夫 尊重他人是我的需要 你更喜欢谁？ 今天放学后，作为板报组长的我和小组同学一起布置班级黑板报，回家晚了…… 爸爸不问清原因就责骂你一番，批评你回家太晚。 妈妈先询问了原因，得知为班级服务后还表扬了你。 环节一：情境体验，反思感悟 合作交流 面对以下情境，你该如何做？（四人为一小组交流分享） 1.你给同桌讲他不会做的数学题，你会…… ，此时，同桌会…… 2.你给父母指出错误时，你会……,此时，父母会…… 3.你看见残疾人行动不便时，你会…… ,此时，残疾人会…… 环节一：情境体验，反思感悟 环节二：典型案例 合作探究 泉水节还是泉水劫？ 为了在炎炎夏日中寻找一片清凉，济南多处泉池聚集众多市民，他们在泉池中泡脚、游泳，更有甚者全身打满肥皂泡沫，在泉池中洗澡。面对镜头，他们还理直气壮地说，“我们是济南人，我们有权享受泉水浴。你们报道我们的行为，是一种违法行为，是对我们的不尊重！” 环节二：典型案例 合作探究 周恩来总理是尊重他人的典范。他身为国家领导人，时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。一次理发时，由于他咳嗽了一下，理发师一不小心在他的脸上划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师，还马上向理发师致歉：“这都怪我咳嗽时没和你打招呼！”理完发后，他还请理发师傅留下一起吃饭，以解除理发师傅不安的心情。 环节二：典型案例 合作探究 尊重的力量 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。” 同学们，请你设想一下这位商人这样的做法会让这个推销员发生怎样的变化？ 一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 环节二：典型案例 合作探究 交流与分享 环节二：典型案例 合作探究 第一次 第二次 第三次 时间 2014年9月 地点 教室 事件 我对同桌说：“你的英语口语真棒，像主持人一样流利。” 影响 同桌很高兴，从此更加努力学习英语。 谈谈你赞成漫画中人物的做法吗？ 敞开心扉 不断超越 虚心学习 大胆尝试 目前我在 做得还不够好，我今后打算 ！ 反思与进步 尊重他人是我的需要 同样的自尊，同样的快乐 尊重他人，就是尊重自己 1.正是点滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐。 2.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 1.赢得他人尊重，首先要尊重他人。 2.尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 3.我们需要他人善意的提醒。 布置作业 我们每个人都是社会上的一份子，我们也非常看重每个人对自己的评价和肯定，并让自己变得越来越优秀，但是生活中总有一些人的做法与社会的和谐发展不相符，甚至也伤害了别人的自尊。下面，我们一起来进行一次“社会调查”，看看在哪些方面还没有做到尊重别人。 要求： 1.分小组，以小组为单位自由设计调查表格。 2.利用课余时间，在社区、公园、马路等公共场所开展调查，注意进行记录。 3.结束后，组长进行汇总，以幻灯片的形式展示。其中，要有本小组解决措施的展示。 *