浙江省台州市浙教版八年级下第4章第2节各种各样的土壤 （一）.pptVIP

教学目标： 成分区别 固体部分： 黏土类土壤 壤土类土壤 砂土类土壤 水： 黏土类土壤 壤土类土壤 砂土类土壤 空气： 砂土类土壤 壤土类土壤 黏土类土壤 (第二课时) 土壤颗粒的分类？ 回顾1： 砂粒、粉砂粒、黏粒 土壤的分类？ 回顾2： 沙土类土壤 粘土类土壤 壤土类土壤 回顾3： 影响土壤结构的因素？ 矿物质颗粒、 腐殖质、 水和空气 什么样的土壤最适合植物的生长呢？ 想一想： 综合考虑土壤的通气性能和保水性能 二、土壤的性状和植物的生长 实验3 土壤的黏性 第2课时 实验器材：砂粒和黏粒足量、壤土类土壤 足量、定量水、烧杯、 实验步骤：①选取足量的壤土类土壤，按砂粒：壤土类土壤＝20：1的质量分数配制砂土类土壤； ②配制黏土类土壤，按黏粒：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤； 　③取少量壤土类土壤和已配制好的两种土壤，加少许水，用手搓条。 实验现象：砂土类土壤不能搓成条，黏土类土壤很快可搓成条，壤土类土壤处于两者之间。 分析实验3可知，土壤的黏性与土壤成分的有什么关系 ？ 土壤中砂粒多，土壤中空隙较大，土壤的黏性差。 土壤中粉粒、黏粒多，空隙小，土壤的黏性强。 结论：土壤的黏性强弱决定于土壤中三种土壤颗粒的比例大小 1、土壤的黏性强，保水、保肥能力强，通气、透水能力弱，植物不宜生长。 2、土壤黏性弱，保水、保肥能力弱，通气透水能力强。植物不宜生长。 3、 适宜植物生长的土壤性状是黏性适度，通气、透水、保水、保肥能力强的土壤。 土壤的黏性与三种土壤的性状的关系： 控制实验条件：除土壤种类不同外，其他的实验条件都应相同。 实验4 探究土壤性状和植物生长的关系 观察并记录：每天观察植物的生长情况，做好记录。 如：1）植株：同类、等大、长势旺。 2）浇等量的水。 3）放在同一位置。 4）接受阳光而不受雨淋等。 2. 植物生长实验 植物生长实验 3只花盆中都浇等量的水一次 控制变量法 植物生长实验 3只花盆中都浇等量的水一次 实验结论： 最有利于植物的生长的土壤： 壤土类土壤 　 控制变量法 实验结论： 最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤。 　 实验现象： 土壤类土壤中的植物生长最好。 注意： 1、分别种一株大小相近、同一质量的植物，放在窗台上，浇等量的水，不能被雨水淋到－－这些做法的意义是：控制变量、防止干扰因素干扰。 2、选取“生长旺盛”、“能照到阳光”是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。便于让3株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异，保证实验的成功。 结论：在壤土类土壤中的植物生长情况最好。 1.最有利于植物生长的土壤是＿＿＿＿土壤，因为这种土壤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.土壤的通气透水，保水保肥能力主要 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 通气、透水，保水、保肥 土壤中3种土壤颗粒比例 壤土类 思考 不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。 壤土类土壤 质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。 黏土类土壤 疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。 砂土类土壤 性 状 土壤名称 1.土壤的性状 壤土类土壤 黏土类土壤 砂土类土壤 植物长势及原因 性 状 土壤名称 土壤的性状 读表 疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。 质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。 不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。 不宜植物生长，可能导致缺水、少肥 不宜植物生长，可能导致缺少空气 适宜植物生长，因它通气透水、保水保肥 适宜植物生长,因它通气透水、保水保肥 是 不太疏松,也不太黏 好 好 好 好 壤土类 不宜植物生长,可能导致缺少空气 否 质地黏重,湿时黏,干时硬 强 强 差 差 黏土类 不宜植物生长,可能导致缺水、少肥 否 疏松,不易黏结 差 差 强 强 砂土类 是否宜于耕种 质地 保肥性 保水性 渗水性 通气性 植物长势及原因 性状 土壤名称 矿物质颗粒：45％―49％ 固体情况（50％） 有机物：1