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论中学物理教育中美学渗透 　　作为战斗在教育第一线的物理教师，我们不仅要传授学科知识而是要引导学生树立正确的审美观、价值观、世界观，培养学生的科学素养和执著的探究精神。那么在平时的物理教育教学中渗透美学就显得至关重要。 美是什么？俄国美学家车尔尼雪夫斯基给美下的定义为：“任何事物，凡是我们在那里面能看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美；任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美。”物理的科学美在于它是建立在自然美的基础上，揭示了大自然的隐含真理、在于它发现了大自然的和谐和统一、发现了大自然的对称和守恒、在于它用最简单的语言描述了大自然遵循的规律、更在于人类在物理科学的指导下推动了社会的发展。 中学阶段是学生的世界观逐步形成的时期，如果物理教师没有把美学教育贯穿于物理教学中不利于学生整体发展和审美观的形成。因此，我们应该抓住一切契机在物理教学中渗透美学，以培养学生具有良好的审美能力，激发学生学习物理的兴趣，起到“以美启真”的作用。让学生在学习物理的同时体验美、欣赏美并能在追求美的动力下进行创新活动。 一、物理学本身渗透着美学 爱因斯坦曾经描述说，物理学是至善至美的科学，他还特别把物理的美归纳为“简单、和谐、完善、统一”。 （一）物理学发展史是一部美学发展史。在物理学发展的过程中，物理学家们探索物理学规律，总是一方面体现出对美的热烈追求，