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试析提高高职院校大学生对体育课兴趣 　　摘要：高职生的体育兴趣在良好的教育条件下可能更加稳定，具有明显的选择性。但同时也显现出更大的不平衡性：有的学生仍然喜欢体育，有的学生却对体育毫无兴趣。在性别的差异上也很明显，男生喜欢竞争性强、对抗激烈的项目，女生在体育活动中的惰性更加明显，怕苦、怕晒、怕出汗，部分学生对体育课持消极态度。但是，在正确教育影响下，有些高职生会对某些体育项目或体育锻炼产生执著的兴趣。 关键词：高职生；体育课；兴趣在体育教学中，学生成绩的好坏，除了与其固有的身体素质有关，对体育的兴趣成为影响其成绩的主要因素。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成体育锻炼的习惯就不能奠定学生终身体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，更要培养学生对体育的兴趣、爱好、和养成体育锻炼的习惯。“兴趣是最好的老师”，心理学认为：兴趣是推动学生学习的强大动力，只有当学生对体育课产生兴趣时，才能主动而愉快地去学习。 1影响体育课兴趣的因素 1.1教学内容的因素 1）学生对体育课学习内容的兴趣倾向。学生对学校体育课兴趣的大小和体育课教学内容的设置也有着直接的联系。高职体育课的重要功能就是让学生掌握基本的运动技能，通过教学让学生能自主进行一些基础体育运动项目的锻炼，从而达到提高学生身体素质，促进学生体质健康水平的目的。那么我们在按照教学大纲的要求制订教学计划的