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金属材料和热处理一体化教学探析 　　摘 要：本文从实施一体化教学的必要性入手，探讨了金属材料与热处理一体化教学的教学方法 ，强调要以学生为中心，培养高技能人才。 关键词：金属材料与热处理 一体化教学 校企合作 多媒体 一、实施一体化教学的必要性 技工院校实施一体化教学改革后，注重对学生动手能力的培养，缩短了理论课授课时间，实现了“三个统一”“三个转变”。“三个统一”即统一场地、统一教材、统一教师；“三个转变”即以教师为中心如何去教向以学生为中心如何去学为中心转变，以教材为中心向以教学大纲和教学目标为中心转变，以课堂为中心向以实训车间、实验室为中心转变。 为了能达到培养高技能人才的目的，专业基础课知识点的准确分解、精练讲解是至关重要的。金属材料与热处理中的内容是学生学习各专业课程的基础，起着举足轻重的作用。但该部分内容理论性较强、抽象，概念较多，而技工院校学生未接触过实践，缺少对这部分知识的感知认识，致使在教学过程中学生学和老师教都存在一定难度。再加上近几年来，由于社会上一些不良因素的影响，使得来技工院校学习的学生基础普遍较差。针对这样的现状，如何让学生学以致用，适应社会、企业的需求，是教师的首要任务。 一体化教学以工作任务为载体，以学生为中心，以培养学生综合能力为主要目的。在教学过程中，要坚持以学生为主体、教师为主导的原则，鼓励学生独立思考，激发学生