高中体育和健康分项教学试行和研究.docVIP

高中体育和健康分项教学试行和研究 　　【摘 要】随着《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的实施，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯，整个高中阶段至少掌握一至两项锻炼身体的运动项目，因此，在学校教育中的体育教学模式也需要相对进行改革，通过我校的教学实验和其他学校的教学模式，也查阅了有关高中体育与健康分项教学的教学模式资料，从教学模式中的分项教学进行了了解和分析。 【关键词】体育教学；教学模式；分项教学 1、研究目的 我国《普通高中体育与健康课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）是在九年义务教育上进步提高学生体育文化和健康素养，为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程，它强调学生根据自身的提点，掌握使用终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法；提高自主学习体育与健康知识和方法的能力；形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质；具有适应未来发展需要的健康体魄。这种指导思想的变化符合现代世界教育改革的潮流，为我们构建主体参与型课堂教学模式，研究适合学生发展的学习策略，注重培养学生创新精神和实践能力提供了机会。分项教学是根据学生的兴趣和爱好来分项，教师根据学生的情况进行模块设计教学，反映学生的主体性，也同时进行项目的指导，学生学习和练习的积极性非常之高。 在《课程标准》实施建议指导下，