小学六年级语文毕业总复习句子最全[1.ppt

（一）句子及其类型 什么是句子？  句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。 例如： 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 练习：判断下面各句是否完整？ 1.卖火柴的小女孩。 2.手术台就是阵地。 3.群鸟学艺。 4.我爱故乡的杨梅。 5.万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 （返回） 从语气上和作用上 分: 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 如：我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子，句末用问号。 如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句:向别人提出要求的句子，句末一般用句 号，有时也用感叹号。 如：油库重地， 请勿吸烟！ 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。 如：我们的生活多幸福啊！ （下一页） 能否把下面的句子换一个说法，意思不变？ （1）看到他今天的成功，我真感到 自豪。 （2）小明发烧了，他不得不去看医 生。 （3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽 快完成。” 看到他今天的成功，我真感到自豪。 看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？ 小明发烧了，他不得不去看医生。 小明发烧了，他一定要去看医生。 妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。” 妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。 返回 二、句式变换 基本要求：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。 句式变换主要有： 1、“把”字句与“被”字句互换； 2、陈述句与反问句互换； 3、双重否定句与肯定句互换； 4、引述句与转述句互换； 5、带有修辞手法句子之间的互换：夸张句、拟人句、比喻句等。 （一）、“把”字句与“被”字句： “把”字句就用“把”将动作的对象提到动作前面的一种的句子的句型。“把”字句强调了动作的对象。 “被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。 例： 武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句） （返回） （二）反问句和陈述句的互换 请同学们回忆反问句与陈述句的互换？要注意些什么？ 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。 例如： 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（改为陈述句） 同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 例如：把下面句子改成反问句 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 练一练：看看下面的句子改得对不对？为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。 我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个世界。 没有太阳，怎么会有我们这个世界。 练一练：陈述句与反问句互换。 我们的战士是可爱的。 他的话使我感动。 除了你，谁能为我遮挡雨水？ 不耕耘怎么有收获？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 （返回） （三）肯定句、双重否定句的互换 方法是:加两个否定词： “不……不” “非……不可” “没有一个……不” …… 练一练：（变双重否定句） （1）作为一名少先队员,一定要讲一点文明。 （2）这次活动的经过你很清楚。 （3）人人都说丽水景色优美。 （返回） （四）直接叙述和间接叙述互换 题型： 照样子改写句子； 改用第三人称转述； 把句子改为间接叙述。 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点： 一是：改变标点； 二是：改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他（她）” 三是：看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法。 练一练： （1）妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！ ” （2）姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。 （3）