浙江省上虞市竺可桢中学八年级科学下册：1.2电生磁（二） 教案（浙教版）.docVIP

集体备课教案 课题(章节) 上课时间 教材分析 课文先从总体上描述了人类怎样用其自身的感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境，为学习其他各种感觉奠定基础。学生已了解生物的主要形态、结构和分类，而本课则是引导学生从另一个角度去体验科学的奥妙。使学生知道生物体能通过各种感官接受环境的信息并作出处理，树立了生物体结构功能与环境相适应的理念。 1、经过对通电螺线管结构的分析，能猜测影响通电螺线管磁性强弱的因素。 2、知道在影响因素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。 3、能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案。 4、能从实验结果定性得出影响电磁铁强弱的因素及其相互关系。 学习目标 1、经过对通电螺线管结构的分析，能猜测影响通电螺线管磁性强弱的因素。 2、知道在影响因素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。 3、能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案。 4、能从实验结果定性得出影响电磁铁强弱的因素及其相互关系。 教学重点 培养学生科学猜想的意识和方法 教学难点 影响电磁铁磁性强弱的元素猜测、变量法的控制 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习：通电螺线管的磁场特点 二、新课教学 1、猜想影响电磁铁磁性强弱的因素： 引导学生从电磁铁的结构上入手去猜想： ①电磁铁由哪些东西组成？－－通电螺线管和铁芯 ②我们已经知道铁芯能使磁性增强，那么通电螺线管本身的哪