【精选】快乐学习,高效学习.ppt

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【精选】快乐学习,高效学习

快乐学习 一、 制定学习计划! 韩愈曾说:“凡事预则立,不预则废。” 高尔基说:不知明天该做什么的人是不幸的。 恩格斯说:“利用时间是一个极其高级的规律。” 西方有句谚语:“如果你不知道你要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。” 世界顶尖潜能大师安东尼·罗宾说过:“我们的生活是忙碌的,忙碌中又往往充满了迷茫。向左走?向右走?有的时候,我们确实需要停下来,做好了准备再前进,也许会收到事半功倍的效果。 1、制定学习目标。   没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。学习目标的制订要恰当合理,一般来说要有激励性,要略高于现有的实际水平、其次要突出重点、不要平均用力、对重点目标还要做到具体、明确,不要笼统含糊。适当就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.关于学习目标我对同学们提出两个要求:明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如:“今后要努力学习,争取更大进步”这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果改为:“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到90分以上水平。这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。具体 就是目标要便于实现,如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。 2、进行自我分析 我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。   同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。有的数学差,有的英语差,有的是因为基础差,有的是因为态度不端正……学习有时就像是看病,只有知道自己是什么病,才能对症下药。 适应老师, 形成自己的学习模式 首先,要关注学习环境的变化。学习环境变化了,就迫使自己要及时调整应对学习的策略,主动去学习。若固守原有的,往往会很被动,导致学习效率降低,跟不上老师讲课的进度,学习成绩落后。 其次,要注意形成有自己特色的学习方法。 学习方法对每个学生来说都不完全相同,关键是要找出适合自己的最有效的学习方法。 教学风格即教师所偏爱的教学方法,它很少因教学内容、教学对象的变化而变化,表现出持续一贯的稳定性和鲜明的个性特点。同学们要努力去适应不同教学风格的老师,这样才有可能学好每门课程。 掌握新课程背景下的学习方法 1、做好课前预习工作。 带着问题进课堂就会产生一种想学、想问、想练的良好心理,有利于培养学习新课的兴趣,有利于集中精力解决新课的重点和难点,有利于培养学生的自学能力和探索精神。 课前预习的具体做法是:认真阅读教材(熟悉学习内容) 对不懂的问题做好记录(了解学习重点和难点) 自主学习(带着问题,自主探究学习) 带着问题进入课堂(明确学习目标)。 2、掌握科学的听课方法。 课堂是学生获取知识的中心环节和主要途径。因此,改变观念,掌握科学的听课方法,提高课堂学习效益是取得好的学习成绩的关键。 要掌握科学的听课方法,应注意以下几点: ①上课认真听讲。这是几乎所有成绩好的学 生的共同看法。 ②敢于质疑。 ③善于做好笔记。 笔记上要记录不懂或要问的问题。 在笔记遗漏时,要保持平静。 课后要及时检查笔记。 3、做好课堂笔记。 我们不可能把老师上的内容都记下来,有时还会存在记和听的矛盾,当你记得时候,听就跟不上,而如集中精力听又记不下,但矛盾总归是有办法解决的,第一,预习与听课结合起来,当你预习的时候就可以摘抄下重点与难点,在上课时只不过进行补充,把主要集力放在听方面。第二,把听课与复习结合起来,在听课时必须紧跟老师的思维,或许你记下的是几个词或符号,为了在今后不会遗忘,必须把笔记进行整理。可见,记笔记不一定从听课开始,也不是老师所讲知识的照搬,应该有自己的独立见解,才会取提得满意的效果。 4、课后及时复习。 一提到复习,许多学生会马上想到总复习,因此把应付考试作为复习的主要目的,这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的,如课后复习、单元复习、期末复习等。

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