【精选】新课标两套题.docVIP

新课改复习试题 试卷一 一、单项选择题 1.现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（B） B.使每个学生的个性都能得到充分的发展 2.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ A） A.以综合课程为主 3.课程改革的基本理念是（D ） ① 一切以学生为本 ②培养创新精神与实践能力 A.③④ B.①②③④ C.①②④ D.①② 4.探究学习实施的过程是（B ） B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段 5.展示学校办学宗旨和特色的课程是（C ） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程 6.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（A ） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程 7.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（C ） C.分科课程与综合课程相结合 8.在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（D ） D.教师与学生都是主体 9.美国心理学家加德纳研究创建了（C ） C.多元智力理论 10.素质教育是以（ A）发展为目的的教育。A.人自身的 二、多项选择题 1.新课程改革的指导思想包括（ABCD ） A.“三个代表”重要思想 B.教育要面向现代化 C.教育要面向世界 D.教育要面向未来 E.党的教育方针政策 2.新课程改革的基本任务包括（ABCDE） A.注重学生的全面发展 B.注重培养学生的创新精神与实践意识 C.注重以学生为本 D.注重培养学生正确的人生观、世界观与价值观 E.强调三维目标的统一 2.ABCDE【解析】现代基础教育倡导实施素质教育，强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的统一实现。素质教育的基本点：坚持以学生为主体，使全体学生得到全面发展，培养学生的创新精神与实践意识。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生学会学习并形成正确的价值观。 3.我国新课程改革对课程结构的调整包括（ABCDE ） A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中阶段以分科课程为主 D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 E.农村中学课程要为当地社会经济发展服务 3.ABCDE【解析】我国各级学校新课程结构的主要内容包括：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。 4.我国新课程改革中课程结构调整的基本特征是（BCD ） A.多样性 B.均衡性 C.综合性 D.选择性 E.地方性 4.BCD【解析】《纲要》明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。 5.在课程内容方面，我国新课程改革强调（ABCD ） A.改变注重书本知识的现状 B.关注学生的兴趣 C.以学生以有的经验为基础 D.加强与实际生活的联系 E.培养学生的探究意识与创造意识 5.ABCD【解析】《纲要》要求改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 三、填空题 1.新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 2.新课程的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。 3.综合实践活动在管理权限上属于国家课程。 4.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。 5.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 6.新课程的课堂实施要改变传统的以 教师 、课堂、书本为中心的状况。 7.对于学生，新课程强调要建立 促进学生全面发展 的评价体系。 8.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 9.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。 10.新课程在课程管理方面实行 国家、地方、学习 三级课程管理。 四、名词解释 1.成长记录袋：也被学者翻译为档案袋，记录学生自己教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、还有其他相点的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况。 2.国家课程：是国家教育行政部门规定的统建一课程，它体现国家意志是专门为未来公民接受 基础教育之后所要达到的共同素质开发的的课程。 3.地方课程：是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族发展而开发