【精选】曲兆凤第4周教案.docVIP

尧舜实验学校备课 六 单元 二 时间 主备教师 课题 课型 使用教师 教学 目标 学会8个生字，能正确读写词语。抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.过程与方法目标：感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 3.情感态度与价值观目标：体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学 重难 点 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教准备 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 第一课时 一、师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。与同学交流不懂的地方。 默读全文，想想文章主要写了什么？ 再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？ （一个是生身母亲，一个是祖国。） 你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。 小组交流、汇报。师生总结。朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。 1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？ 2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？ 3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时） 第二课时 （接第一课时）继续交流感受深刻的句子。 1.重点体会以下三个句子 （1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？ 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国） 从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）请有感情地读读这句话。（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）有感情地朗读。 （3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 2.自由读句子，说说自己的感受。 学生自由谈。（只要不偏离主题。）有感情地读。 3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 4把自己的感悟通过读表达出来。 三、1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如摘录日记，摘录文章表达思想感情等） 2．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有，你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。 3．学生交流习作片段，交流习作感受。 四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。 1.震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！ 2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。 3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？ 4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。 初读课文，整体感知课文，理清文章的脉络，初步感受作者对祖国母亲和生身母亲的情感，把握文章的中心。 品评含义深刻的句子，体会作者对母亲的强烈的感情，更加深刻体会作者强烈的爱国心，爱国情。 板 书 设 计 怀念母亲 　 　崇高的敬意真挚爱慕 生身母亲=祖国母亲 尧舜实验学校备课 六 单元 2 时间 主备教师 课题 课型 使用教师 教学 目标 2.过程与方法目标：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3.情感态度与价值观目标：学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 教学 重难 点 教学方法 自读课文，合作交流探究 教准备 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 一、预习导学，整体感知 1、导入新课，揭示课题。 今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。（师板书课题）读了课题，你有什么疑问吗？ 2、初读课文，整体感知。 （1）这是一篇略读课文让我们一起来看看导读有什么要求吧。请大家默读导读的内容，并划出它的要求。 （2）让学生快速默读课文，并划出有关的词句。 二、精讲点拨，品读感悟 1.汇报交流。 （1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ （2）小高是怎样带昆虫的？ （3）没有昆虫时的小岛是怎样的？ 2.、品句：（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细