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教育学院本科毕业论文实施细则 教师教育类文科专业（公共事业管理、学前和特殊教育） 本科毕业论文（设计）管理办法及写作规范 说明：本管理办法及写作规范依据《淮北师范大学本科毕业论文（设计）管理办法》（校教字（2013）67号）制定，遵循该文件的要求，未尽事宜或有争议事宜均以其为准则解释或解决。 撰写毕业论文（设计）是培养学生综合运用本学科的基本知识和基本技能，分析、解决实际问题和某些理论问题，培养学生科学研究、创新意识、创新能力，提高学生素质的重要途径，是高校教学的重要实践环节。为了规范我院本科生毕业论文（设计）的写作，保证我院本科生毕业论文（设计）的质量，根据《中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（国家标准GB7713-87）的规定，特制定《淮北师范大学教育学院教师教育类文科专业（公共事业管理、学前和特殊教育）本科毕业论文（设计）管理办法及写作规范》。 一、毕业论文的选题 选题要符合以下几个方面的要求：符合学生所学专业教学计划中所规定的专业培养目标和教学基本要求，使学生得到综合训练；选题应结合社会、生产、科研，具有理论和实际意义；难度和分量适当，并且保证具备相应的资料、实验条件和场地等基本条件。毕业论文（设计）课题由指导教师提出，并课题来源、课题简介、论文（设计）要求及所具备的条件等，经系主任审后。毕业论文（设计）所选题目中，如果同一项课题需由2名及2名以上同学完成，应在申报课题的名称上加以区别（加副标题）。向学生公布，实施教师、学生双向选择，并落实到学生，以便学生及早考虑和准备。对学生提出的有特色的选题，若符合教学要求，条件允许，经所在审查后，应积极支持选题工作应于 二、开题 学生在指导老师的指导下撰写开题报告，送交指导教师审阅后同意方可参加开题，开题应于第七学期11月底之前完成。各系安排具体时间、地点以小组形式进行开题，原则上每个小组至少由三名或以上指导教师组成。 原则上每位学生必须开题，若是在规定时间内不能开题则由学生写申请并由指导教师签字后报教学院长审批。若开题没有获得通过，由指导老师督促其修改，并撰写开题报告如期上交，开题通过者可以进入论文撰写阶段。 三、毕业论文过程管理 （一）字数 毕业论文（设计）一律用黑墨水钢笔书写或打印（原则上要求打印），论文的字数要求不少于000字。毕业论文（设计）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力和独立从事初步科学研究的能力。作为学生在校期间一次较为系统的科研训练，毕业论文的时间一般不得少于，在此期间内应注意以下几方面能力的培养，并根据专业性质有所侧重： 、调查研究、中外文献检索与阅读的能力、综合运用专业理论、知识，分析和解决实际问题的能力、定性、定量相结合的独立研究与论证的能力、方案的制定数据的采集与分析处理的能力、逻辑思维与形象思维相结合的书面表达能力和口头表达能力、撰写论文或设计的能力级领导对本的毕业论文（设计）工作全面，根据专业教学要求，制定毕业论文（设计）工作要求和具体考核评分办法，要亲自深入到教师、学生中进行调查研究，组织并进行毕业论文（设计）动员工作。按照学校的要求，对毕业论文（设计）准备工作、进展情况和答辩结束工作进行部署与检查，并做好总结工作。 各应根据本专业教学要求和人才培养目标，主任安排指导教师，进行毕业论文（设计）动员，审查及开题报告填写情况。在毕业论文（设计）进行过程中，及时了解进展情况，组织、安排本教师参加毕业论文（设计）的评阅、答辩及成绩评定工作，做好工作小结。对指导教师的要求指导教师由安排，经系主任审查后方可担任为确保毕业论文（设计）的质量，每位指导教师所指导的学生人数不宜过多，。指导教师对学生的指导少于次。指导教师应为人师表、教书育人，严格要求学生。应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现放任自流或重使用、轻培养的现象。指导教师要重视对学生独立工作能力、分析问题能力、解决问题的能力和创新能力的培养，充分发挥学生的主动性和积极性。 指导教师主要职责按规定拟定毕业论文（设计）题目或课题，支持、指导学生自拟毕业论文（设计）题目或课题。 审定学生拟定的开题报告。 审查学生拟定的毕业论文（设计）课题方案和进程安排，定期检查学生的工作进度和质量；与学生保持密切联系，及时进行答疑与指导。 重视学生文献检索和文献分析等基本功的训练，帮助学生掌握基本的科研方法，指导学生规范地撰写毕业论文（设计）。 毕业论文（设计）结束阶段，按毕业论文（设计）的规范化要求检查学生完成任务情况，同时提出全面修改意见，对学生答辩资格进行预审， （6）根据学生的态度、能力及论文（设计）质量，公正评定学生毕业论文（设计）过程和成绩，写出不少于100字的评语。 注重培养学生严谨的科学态度，端正学风，坚持求真务