2017年高中物理第七章机械能守恒定律第2节功学案新人教版必修.docVIP

第2节 功 【学习目标】 1、理解功的概念，推导功的定义式并会运用功的定义式计算功。 2、自主学习，合作探究，理解正负功的含义，并会解释生活实例。 3、激情投入，通过探究功来探究生活实例。 【重点难点】 重点：理解功的概念及正负功的意义。 难点：利用功的定义式解决有关问题。 阅读课本P57—P59独立完成下面的【自主学习】【预习自测】、交流讨论完成【合作探究】，理解功的含义。 【自主学习】 1、功的定义：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说 。 2、做功的两个必要因素： ， 。 3、功的表达式： 。 4、正功和负功 5、功的单位： 。 【预习自测】 1、关于功的概念，以下说法正确的是( ) A. 力是矢量，位移是矢量，所以功也是矢量； B. 功有正、负之分，所以功也有方向性； C. 功反映的是力作用到物体上通过一段位移的积累，所以说功是一个过程量； D. 一个力对物体做的功等于这个力的大小、物体位移大小及力和位移间夹角的余弦三者的乘积。 2、质量为1kg的物体从倾角为370的固定斜面顶端静止开始滑下，斜面长5m，则物体从斜面顶端下滑到斜面底端的过程中，重力做的功是（ ） A．5J B．50J C．40J D．30J 【我的疑惑】找出你感觉困惑的地方，让我们上课一起解决！ 【合作探究】（教师引导学生阅读课本，根据功与能量变化的关系引入新课） 探究点一、功的定义 问题1:如果力的方向与物体的运动方向一致,应该怎样计算这个力的功？ 物体m在水平力F的作用下水平向右的位移为l,如下图所示,推导力F对物体做的功. 推导： 问题2:若力的方向与物体的运动方向成某一角度,该怎样计算功呢? 物体m在与水平方向成α角的力F的作用下,沿水平方向向前行驶的距离为l,如图所示,推导F对物体所做的功. 推导： 总结： （1）功的表达式 （2）公式的理解：W表示 ，F表示 ， l表示 ，α表示 。 （3）功是 量 （选填标量、矢量） （4）功是 量 （选填过程量、状态量） 【针对训练】 1、用与水平面成角斜向上的拉力拉着质量为m的物体在水平面上运动，第一次在光滑水平面上，做匀加速直线运动，位移为 ，拉力做功为W1 ；第二次在粗糙水平面上，做匀速直线运动，位移为 ，拉力作功为W2 ，且两次拉力大小相等，则( ) A．W1＞W2 B．W1＜W2 C．W1＝W2 D．无法确定 探究点二、正功和负功 问题：引导学生阅读课本，填写下表: 物理意义 当时 当时 当 时 【针对训练】 2、用起重机将质量为ｍ的物体匀速地吊起一段距离，作用在物体上的各力做功情况是（ ） A.重力做正功，拉力做负功，合力做功为零 B.重力做负功，拉力做正功，合力做正功 C.重力做负功，拉力做正功，合力做功为零 D.重力不做功，拉力做正功，合力做正功 3、力F1对物体做了20J的功，力F2对物体做了—100J的功，哪个力对物体做的功多？ 探究点三、功的计算 例题：一个质量 m =150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°斜向上方的拉力F =500N，在水平地面上移动的距离L=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力Ff=100N。求： (1)各力分别对雪橇所做的功. (2)各个力对物体做功的代数和 (3)物体所受的合力 (4)合力对雪橇做的总功. 总结：求力对物体所做的总功有两种方法： 方法1： 方法2： 【针对训练】 4、如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为α的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少？? 【课堂小结】 【过关检测】 1、运动员用2000N的力把质量为0.5kg的球踢出50m，则运动员对球所做的功是( ) A．1000J B.100000J