2018届高三语文一轮总复习写作作文专项突破五结尾第02课典型例题含解析.docVIP

第02课 典型例题 例一：（2016新课标2卷） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】【】 【答案】【】 【】 可供参考的立意角度: (1)可以以“课外大量阅读”为主、“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素养。 论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面,提升阅读能力,培养学生的创新思维,使学生“课 内得法,课外收益”,从而提升语文素养。同时也要适当阐述“课堂有效教学”“社会生活实 践”对提升语文素养的作用。 (2)可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活实 践”为辅进行论述。课堂上,老师可以引导学生思考,用优美的语言陶冶学生情操,用满腔的热 情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心设计给学生以启迪,让学生在听讲、 讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社会生活实践”对提升 语文素养的作用。 另外,在选出较好、较有效的一种提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既 要讲明为什么以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。 2016年的作文继承了2015年高考的命题形式,但内涵更加丰富,利于学生写作能力 的发挥。在写作时要注意以下三点: (1)不写空话套话,论述要具体。今年的考场作文审题难度不大,只要扣在“语文素养提升的主 要途径”上,就不会跑题。学生可以简单比较材料中的三条途径,选取一条途径重点论述,也可 以三条途径综合论述,或者进行拓展。但写作时要有具体、典型的论据支撑观点,事实胜于雄 辩,不要列举空洞的论据,不要空喊口号。 (2)体现思辨性。材料贴近学生生活,学生有话可说。但学生一定要对所议途径进行分析比较, 论证其与个人语文素养、与个人终身发展、与社会整体的语文素养的关系,以及其对国家的软 实力和文化自信的意义。思维要有层次和深度,这样的文章才能体现作者的智慧和眼光。 (3)书写要规范、清晰。不要写错别字,特别是题目、首尾段落、每段的首尾处,字一定要写正 确。 例二：（2016·天津卷）请根据下面的材料，写一篇文章。 在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。 【答案】【】 【】 例三：（2016·江苏卷） 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 【答案】 林肯曾说：“卓越的天才不屑走一条人家走过的路，他寻找迄今没有开拓过的地区。”人活于世，不可随波逐流，只愿我们能不断创新，不断在创新中彰显个性，或许最终可以看到成功的彼岸草丰水美，春暖花开。 俗话说：“有话则长，无话则短。”但有人却偏偏喜欢剑走偏锋，滔滔不绝地谈论着别人绝口不道的内容。正因如此，井冈山上燃起了星星之火；莱特兄弟带着梦想飞上云霄；诺贝尔发明出威力惊人的炸药。这正是彰显个性，敢于创新的表现。因此，我们要有独到的思维、坚定的信心，才能创造出不一样的成功。 “想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他异想天开。”马克·吐温说。我们要有足够的勇气与信心，坚持将自己独具匠心的创意付诸行动，最终将会收获意想不到的成功。在西班牙，有一家叫“龙江饭店”的中餐馆。在别家饭店都在尽可能延长营业时间来增加营业额时，他们却在尽可能缩短营业时间。这家餐馆的做法并不是疯子的做法，他们是在创新，是在用独特方法吸引顾客，用一种别具特色的“饥饿营销”的方式来增加营业额。很快，这种方式就让嘲笑者们再也笑不起来。正是这种独特的神秘感，吊足了顾客的胃口，让龙江饭店成为了同行中的佼佼者。在生活中，我们也需要这种创新意识来照亮自己的成功之路。 克里夫·扬曾是一位以种植土豆为生的农民，直到他57岁时，他