2018届高三语文一轮总复习语言文字应用变换句式第01课考纲解读含解析.docVIP

第01课 考纲解读 《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对这个考点的考查要求是：选用、仿用、变换句式。本主要讲解句式 一、 一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。汉语的语言丰富多彩，句式也灵活多样。常见的句式有：①陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；②主动句、被动句、“把”字句；③肯定句、否定句；④常式句、变式句；⑤长句、短句；⑥整句、散句；⑦口语、书面语句；⑧单句、复句等。不同的句式表达效果也不相同。其实句式本身并无优劣之分，某种句式只有在具体的语言环境中才能显示出表达上的好处。所以，考生应掌握各种句的特点及表达作用，以便根据不同的情况进行选择和运用。 变换句式的高频考点之一，一般采用文字表述题的方式考查。长句与短句、主动句与被动句、常式句与变式句、一般句与修辞句书面语口语的变换是考查的热点。 学生要具备这些基本能力。语言表达提倡简洁，也提倡把长句子化短，尽可能不用长定语。高考也是这样的态度。但是，作为一种语言表达能力，不仅要有将长句化短的能力，也要有将几个短句整合成一个长句的能力，特别是遇到表达严密的定义的时候。 二、句式种类句式特点 ） 汉语的句式丰富多彩，灵活多变，种类很多，主要有： 第二类，根据主语的性质分，有主动句、被动句。 第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。 第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。 第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、“把”字句。 第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。 第七类，根据句式整齐分，有整句、散句 第八类，根据句子数量分，有单句、复句 （二） 根据表达的需要，变换句式可以增强语言的感染力和说服力。一方面，相同的内容有时可以用不同的句式来表达；另一方面又要明白，用不同的句式表达相同时，存在细微的差别。例如： 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。 上述的六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。要特别指出的是变换和选择句式，孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如： “我们打败了大连队。”变换句式为： （1）主动句：我们把大连队打败了。 （2）被动句．大连队被我们打败了。 （3）反问句：难道我们不是把大连队打败了吗? 孤立地看，这三个句子表达效果，只能说各有不同的作用。而要判断哪种句式好，还要结合具体的话境。试将它们结合入下列的三个句子看，就可以知道该用哪种句式好了： (1)__________，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。 (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。 (3)_________难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。 上面（）（）（） 因此，要明确，各种句式是各有特点与作用的，之所以要求变换或选择句式，是指就表达特定的内容而言，不同句式的比较，有优劣之分。即修辞所研究的“哪种更好“的问题。下面，我们将经常考查到的几种主要的句式进行归纳： 1.长句与短句 [含义]长句和短句是一个相对而言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。 [特点]长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。短句特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广，易于驾驭。它能简明扼要地叙述事实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语体或文学作品中。 2.常式句与变式句 [含义]“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。 单句中句子成分的般语序：（状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语） 例句：在教室，新来的李军同学认真地学习了新发的文章多遍。 复句中分句排列的一般语序。 因果句——因→果例句：因为人民军队是用革命思想武装起来的，所以是不可战胜的。 条件句——条件→结果例句：只要齐心合力，就一定能战胜困难。 假设句——假设→结果例句：假如明天不下雨，我就一定去打球、 改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。 [特点] 变常式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或复句中的分句