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园林设计Ⅰ—— 空间设计 刘 佳 西南大学 园艺园林学院 城市规划（风景园林方向） 二年级 【园林设计Ⅰ】 实践课程安排 * 目 录 实践1 园林设计方案抄绘 实践2 校园公共空间测绘及分析 实践3 校园外部空间设计（第8-12周） 实践4 中国古典风格小庭院设计（第12-16周） 《园林景观设计—从概念到形式》 【美】格兰特·W ·里德 中国建工出版社 《风景园林设计要素》 【美】诺曼K.布思 中国林业出版社 《外部空间设计》 【日】芦原义信 中国建筑出版社 《风景园林设计》王晓俊著 江苏科技出版社 《中国古典园林分析》彭一刚著 中国建工出版社 《建筑空间组合论》彭一刚著 中国建工出版社 《交往与空间》【丹麦】扬.盖尔著 何人可译 中国建工出版社 《环境行为学概论》李道增著 清华大学出版社 本学期必读书籍 目 录 实践1 园林设计方案抄绘 实践2 校园公共空间测绘及分析 实践3 校园外部空间设计 实践4 中国古典风格小庭院设计 目的：培养对于园林设计的分析认知能力以及图纸表达能力 要求： 1）抄绘优秀园林设计的方案，总平面比例以1:100-1:300为宜； 2）A3绘图纸/硫酸纸，墨线，彩铅、马克笔上色，平面标注清晰； 3）以个人为单位独立完成； 4）完成时间：第五周上课时间。 实践1 园林设计方案抄绘（1周） 目 录 实践1 园林设计方案抄绘 实践2 校园公共空间测绘及分析 实践3 校园外部空间设计 实践4 中国古典风格小庭院设计 目的 1）强化空间设计的基本理念，进一步了解空间划分以及空间限定的手法； 2）学习外部空间设计中需要解决的场地、功能和构成元素等问题； 3）进一步了解空间序列的构成方式以及平面构图与空间布局的关系； 4）培养对于各种类型空间尺度感的把握，了解不同形式空间的特点； 5）通过实地调研帮助学生认识空间设计中人性化的具体体现。 实践2 校园公共空间测绘及分析（1周） 地点 1）西南大学第八教学楼前 小游园（带廊架及水池) 实践2 校园公共空间测绘（1周） 实验步骤及内容： 1）西南大学第八教学楼前小游园草测 准备速写本、皮尺、卷尺、铅笔等基本的草测工具； 根据现场实地景观用铅笔徒手草勾其布局轮廓； 反复勾勒，绘出小游园的基本格局； 同学以3－4人为一小组配合完成数据测绘和标注； 返回实验室，工具作图，按照1：200比例绘制草测平面图； 对小游园进行图示语言分析，以及文字和尺寸标注。 实践2 校园公共空间测绘（1周） 调研报告内容： 1）游园的测绘平面图，标示主要尺寸,植物材料和铺装材料、主要景观构件平、立面图测绘（A2图纸，上彩）； 2）图示结合文字说明分析:空间构成的基本手法、平面构成方式、空间组织特点 3) 分析游园的使用群体及其活动特征 3）以个人为单位独立完成，每人1份。A2图幅,2页 4）提交时间：第六周上课前学习委员收齐作业并提交 实践2 校园公共空间测绘（1周） 目 录 实践1 园林设计方案抄绘 实践2 校园公共空间测绘及分析 实践3 校园外部空间设计 实践4 中国古典风格小庭院设计 目的 1）通过实践操作使学生掌握空间概念，建立三维空间的立体思维模式。 2）培养学生空间设计能力，能凭借给定的设计元素以及基地环境，发展一个既能满足人们活动要求，又具有明确空间形式的构思。 实践3 校园外部空间设计（4周） 基地概况 1）位于校园生活区。东、西两侧为树林，北侧为校园道路，南侧为滨河步道。 2）西北角有一棵大树 实践3 校园外部空间设计（4周） 设计步骤 1）准备空间构思辅助模型制作材料，包括24×24纸板箱一张，A4大小卡纸一张，A3硫酸纸以及草图纸若干。 2）按照1：100比例制作模型构件： 基地底板：规格24×24M，打上边长为3M的网格，厚纸箱板制作。 空间容积：规格3×3×3M，共6个，白色卡纸制作； 标志柱：规格1×1×5M，共4个，白色卡纸制作； 墙体：长12－24M，高2M，白色卡纸制作； 树：基地上原有大树，树杆高3M，树冠直径4.5M，白色卡纸制作。 实践3 校园外部空间设计（4周） 设计步骤 3）空间构思：用以上构件在基地上布置出一个明确限定的积极的空间形式，要求满足下面三种不同空间使用的意图，并将其组织在一个整体的基地内：穿行空间、休息空间、聚会空间。要求学生积极尝试、多方面比较，最后将明确下来的结果固定基地底板上。 4）根据所确定的空间构思，绘制俯视构思平面图，并以平面阴影的方式强化空间格局。A3绘图纸 1：100；绘制空间构思的轴测图，所有构件厚度为30cm。 实践3 校园外部空间设计（4周） 【园林设计Ⅰ】 实践课程安排