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比与比例 一、出示课题，回忆已学知识 比和比例 你能举出一个比和一个比例的例子吗？ 比： 0.6 ：0.8 比例： 2 : 3 = 6 : 9 比与比例 比 比例 意义 各部分 名称 基本性质 两数相除又叫两个数的比。 表示两个比相等的式子叫作比例。 0.6 ：0.8 = 0.75 前项 后项 比值 … … … 2 : 3 = 6 : 9 内项 外项 比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外）比值不变。 0.6：0.8 = 6：8 = 3：4? 在比例里，两外项之积等于两内项之积。 2：3=6：9 3×6=2×9 回顾与梳理 比与比例有什么联系和区别？ 先求各个比的比值，再化简比。 12:18 0.5:1.5 求比值和化简比的一般方法是什么？ 它们有什么联系和区别？ 一、出示课题，回忆已学知识 求比值与化简比 一般方法 结果 求比值 化简比 根据比值的意义，用前项除以后项。 结果是一个数，可以是整数、小数或分数。 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或者除以相同的数(零除外)。 结果是一个比，而且是最简整数比。 回顾与梳理 讨论与交流 ●比、分数、除法有什么联系？ 比 分数 除法 前项 比号 后项 比值 分子 分数线 分母 分数值 被除数 除号 除数 商 3：5 3 5 3÷5 讨论与交流 ●比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质 三者之间有什么联系？ 比的基本性质 分数的基本性质 商不变的性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 分数的分母和分子同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。 商不变的性质、比的基本性质和分数的基本性质的内容实质上是一样的。 试一试 24 ÷ （ ）= =（ ）：24 =（ ）% 3 8 ×8 ×8 64 ×3 ×3 9 3 8 0.375 在一个比例中，两个内项都是质数，它们的积是10。 一个外项是4，另一个外项是多少？ 10 ÷ 4 = 2.5 答：另一个外项是2.5。 正比例与反比例 正比例 反比例 意义 工作时间变化，工作总量也随着变化，工作效率不变，也就是工作总量与工作时间的比值一定，我们就说工作总量和工作时间是成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。 每天生产的吨数变化，需要生产的天数也随着变化，总吨数不变，也就是每天生产的吨数与需要生产的天数乘积一定，我们就说每天生产的吨数和需要生产的天数是成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。 关系式 y x =k(一定) x×y=k(一定) 回顾与梳理 你能举一个正比例和反比例的例子吗？ 判断下列各题中两个量是否成正比例或反比例关系： （1）全班人数一定，出勤人数与缺勤人数； （2）已知 ，y与x； （3）三角形的面积一定，它的底和高； （4）正方形的表面积与它的一个面的面积。 一、出示课题，回忆已学知识 回顾与整理 比例尺 分类 意义 一幅图的图上距离和实际距离的比。 按表现形式，可以分为数值比例尺和线段比例尺。 按将实际距离放大还是缩小分，分为缩小比例尺和放大比例尺。 求图上距离和实际距离 根据比例尺的意义， 可以列比例式解答。 试一试 判断下列说法是否正确。 ①比例尺是面积之比。 ②比例尺的图上距离永远比实际距离小。 错，比例尺是图上距离和实际距离之比。 错，比例尺也分为放大比例尺和缩小比例尺。若用放大比例尺，则图上距离比实际距离大。 自主练习 解：设甲、乙两地之间的实际距离为χ厘米 1:25000 = 20:χ χ = 20×25000 χ = 500000 解：设甲、乙两地之间的图上距离为y厘米。 1:20000 = y:500000 2000y = 500000 y = 25 在比例尺是1:25000的地图上量得甲、乙两地之间的距离是20厘米，如果把它改画在比例尺为1:20000的地图上，甲、乙两地的图上距离应画多长？ 答：甲、乙两地的图上距离应画25厘米。 （1）把20克的糖放入100克水中，糖与糖水的比是（????? ）。 （2）把1千克：20克化成最简整数比是（?? ），它们的比值 是（?????? ）。 （3）如果A×8＝B×3，那么 A：B=(??? )： (???? ) （4）从20以内的偶数中选出4个数组成一个比例（ ）。 应用与反思 填空题。 1:6 50:1 50 3