2016年9月海南省海口市骨干教师培训---七年级《道德与法治》新教材解读讲座课件（共56张PPT）.pptxVIP

解读教材，深化认识；集思广益，优化设计   ——国培计划（2015）送研下乡活动（四） 思想品德陈冬平工作坊 一 、课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。 出发点：初中学生生活经验。 根本的目的：以引导和促进学生思想品德的发展。   以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，为青少年健康成长奠定基础。 1、思想性 根本性质 决定学科的方向，区别其他学科，学科韵味 思想性规定了初中阶段进行思想品德教育的基本任务 思想性规定了思想品德教育要关注初中学生思想发展特点 人文关怀，关怀学生精神成长需要、关注学生课堂生态，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，课堂充满朝气。 人文熏陶，用优秀的人类文化和传统民族文化陶冶学生心灵，提高学生的人文素养 2、人文性  尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的文素养和社会责任感。   从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学