3.1认识声现象-(共27张PPT).pptVIP

1.认识声现象 第三章 声 我们生活的世界充满了各种声音 点击喇叭播放 1.知识与技能目标? （1）?通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的? （2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传 播速度不同.? 2.过程与方法??通过演示扬声器发声、水和沙土传声等 实验?让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学 研究方法.? 3.情感、态度和价值观??激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在 活动中培养学生善于交流和合作的意识. 一、声音是怎么产生的 1、将手指按住自己的喉头两侧后说话 2、把音叉的振动放大： 　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来. 声音是由物体振动产生的， 一切发声的物体都在振动. 振动停止，发声也停止. 我们把正在发声的物体叫声源. 实验结论 说出以下物体如何发出声音的 苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音 笛管里面的空气振动而产声音 由琴弦振动产生声音 点击喇叭播放 “风声、雨声、读书声，声声入耳” 气体、液体、固体都能振动而发声 这句话中的声源分别是_____, _____和_____. 空气 水 声带 说明： 真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？ 声音的传播需要空气 点击画面播放 1、声音　　在气体中传播. （填“能”或“不能”） 2、声音在真空中 传播. （填 “能”或“不能”） 能 不能 二、声音是怎么传播的 太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中 采用什么方 式进行交流 呢? 　　液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？ 固体和液体都能传播声音 实验结论 声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体液体中传播. 在介质中，声音以波的形式传播 点击画面播放 用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量. 当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息． 声音是一种波，在下列的实例中，能说明声 音具有能量的是（　　） A．下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声 B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同 时按下计时器 C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃 也跟着振动起来 D．登上月球的宇航员们即使相距很近， 也必须通过无线电来通话 C 声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速. 声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢. 还跟介质的温度有关. 15℃时空气中的声速是340m/s. 三、声速 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端， 乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管， 则甲同学听到的声音情况是（　　） A．响了一下，声音是从铁管传来的 B．响了一下，声音是从空气传来的 C．响了两下，先听到从空气传来的 D．响了两下，先听到从铁管传来的 D 人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的 鱼，声音传播的主要途径是（　　） A．岸──空气──水──鱼 B．空气──水──鱼 C．岸──空气──鱼 D．岸──水──鱼 D 人走路产生的声音可以在空气--水中传播，也可以在岸--水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸-水-鱼．所以选项A、B、C都不是主要途径．故选D． 科学探密 昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？ 人耳能听到20Hz~ 20000Hz的声音， 超声和次声人耳都听不见. 归纳总结：人耳的听力能力 频率：物体1秒钟内振动的次数叫做频率. 频率的单位：赫兹 简称赫 符号Hz 10Hz表示： 发声体每秒振动的次数为10次 人耳能听到的声音：20Hz~20000Hz声音 次声：低于20Hz的声音 超声：高于20000Hz的声音