新体育与健康课程目标理想与达成现状的探讨——以身体健康领域为例.pdf

搏击 ·体育论坛 第6卷 第1期 体【育人文社会学】 新体育与健康课程 目标理想与达成现状的探讨 — — 以身体健康领域为例 左小萍 (闽南师范大学体育学院，福建 漳,ItI36300) 摘 要：体育与健康课程标准改革一直是教育界关注的话题 ，文章采用文献查阅、逻辑分析等方法进行 探讨。研究认为：体育与健康课程身体健康 目标领域的理论构想与现实实施存在着差距。政府相关文件没有 落到实处，学校或教师对 新《课标》渗透力不强，课程资源的短缺不利于 新《课标》的实施，学校的场地器材和 体育教师的专业化水平有待提高。随着生活水平的提高和独生子女的普遍，出现了一系列身体肥胖和运动能 力下降的人群。这需加强学校对体育课的重视力度，将理论工作落到实处。 关键词：体育与健康课程 身体健康 体能 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004—5643(20l4)0l—004J4—03 世界范围内，由于对健康问题的广泛关注和 “体育为健康” 习，学生将掌握体育与健康的基础知识 、基本技能与方法，增强 口号的提出，各国体育课程的改革都突出增进了健康的目标。 体能；学会学习和锻炼 ，发展体育与健康实践和创新能力 ；体验 《课程标准》是在 “健康第一”思想的指导下Il】，依据 《国务院关于 运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展 良好的心理品 基础教育改革与发展的决定》和 基《础教育课程改革纲要 (试 质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康 行)》制行 ，并由国家教育主管部门颁发的关于中小学体育与健 的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。在 体《育与健康》 康课程的指导性文件。义《务教育体育与健康课程标准(2ol1年 课程的具体 目标中明确表明：增强体能，掌握和应用基本的体育 版)》(以下简称 新《课标》)名称增加了 “健康”二字，说明不仅重 与健康知识是体育与健康课程的重要 目标。体能也叫体适能 视对健康知识的传授 ，还更加确定了“健康第一”的指导思想。21 (PhysicalFitness)t3]，是指在应付时常工作之余 ，身体不会感到过 世纪是科技腾飞时代，高新技术和高新产业迅猛发展。人们的生 度疲倦，还有余力去享受休闲及应付突发事件的能力。体能分为 活模式进入数字化，脑力劳动的工作需求加强，竞争意识、工作 健康体能和技能体能，这里主要谈论健康体能。健康体能包括心 节奏和生活压力日益影响着人们的生活。这样生活状态的背后 肺耐力、柔韧性、肌肉力量 、肌肉耐力、身体成分等几个生理方 随即而来的是一系列的疾病问题。本研究通过对 体《育与健康课 面。笔者认为：体《育与健康课程》的身体健康 目标是指体育与健 程标准》身体健康 目标领域的理想与现实问题之间的对比，分析 康课程的教学中，教师利用 自身较高的运动技能、教学经验和生 《新课标》身体健康 目标领域中存在的问题和有待改进的方面， 理学知识 ，指导学生学习和锻炼，关注和发展学生与健康有关的 用于指引 新《课标》的实施和更好更全面的发展。 各种体能变化 ，使其最好的参与到体育运动中去。全面合理地安 1 《新课标》的理论基奠 排体育锻炼内容，能达到提高学生体能和降低传染性疾病入侵 1．1 身体健康：体育与健康课程追求的理想 的目的，预防后天性肥胖、高血压和冠心病的形成。 健康是指人身体形态发育水平良好，生理功能正常，身体素 1．2 身体健康 目标的科学指引 质与运动能力强，适应外界环境条件变化等。身体健康是指人的 从远古时期开始 ，人类这一物种为了生存与和平不断的进 体能良好t21、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况 行战争和进化，方从 “猿猴”转化为现有的 “人类”。身体是人体活 和行为习惯密切相关。新《课标》课程 目标强调，体育