我们的成长三问——11位青年教师的成长启示.pdf

我们 的成长三 问 11位青年教师的成长启示 我们邀请 到 11位重庆小 语青 种信念 。我 以为 ，有远大 的职业境界 年教师 ，每人用 400多字浓缩他们 的教师理当如此 ，这是师者 良心 ，更 的鲜活经历与深刻体悟 ，以此献给 是教 育之 “道 ”。 同行 的教 育人 ，4-,语人 。 一 路行走 ，虽苦乐相t-#-，但信念 置身课改，我们需要 弥坚 ! 因为我深知 ：一个教师 的成 关注在教育改革 中香港教师 的 长 历程 ，就是 不 断寻 找 自己的过 什么样的成长态度? 工作状况及主观 自我身份建构 ，香 程 。 港学者何玉芬与 l1位香港教师深 于独立思考中获得专 业信念 度访谈 ，写成了 《流沙上的朝圣者》 坚毅前行 一 书 ，她说 “今天 的教 育生态就像一 个迷宫。教师就像小老 鼠每天在迷 宫里东奔西走 ，寻找 能活命 的乳酪 ， 豳一 可是乳酪 的位置不断改变 ，小老 鼠 只能无可奈何地接受现实 ，要么拼 一 个语文老师要在 自己的专业 一 命奔走 ，要么活活饿死 。”置身课改 ， 领域不断成长 、不断发展 、不断超 草莽深 山任教 ，铸就 了我一身 既是我们这一代教师 的--4-#运 ，更是 越 ，对专业 的那份淡定和信念是最 坚毅 。 挑战 ，以什么样 的态度理性面对并 为 根本 的东 西 。因此 ，尽 管起 点不 从爱上 阅读 教学 ，到对作 文教 从 中获得新生 ，这是每一位渴望成 高 ，专业成长路上 的跋涉显得异常 学 的探 索 ，永 不 言弃 。曾接触 了诸 长 的教师必须面对 的心灵 叩问。 艰难 ，但从教十年来 ，我从未停下学 多流派 ，却难适从 。 教育部基础教 育课程教材发展 习和思考 的脚步 ，数十堂教研课 的 三 年前 ，管建 刚老 师 和 他 的 中心 田慧生在 《教师专业成长 的核 磨砺 ，让我逐渐 习得 了一些教学之 “作 文 教 学革 命 ”闯进 了我 的视 心 内涵》一文 中指 出 “反思学校 日常 “术 ”。 野 。一见钟情 ，打包 网购 了他 的所 生活基 础上 的教 育智 慧 的不 断 提 随着理论学习的深入 ，我 的专 有书籍 ，看得我如醉如痴 。 升 ，这是教师走 向卓越和优异 的催 业视域被一次次拓宽 。面对现在轰 明知辛苦 ，但 却认 死理儿 。不 化剂 ”。深度反 思能使大量 的 日常事 轰烈烈 的课 改 ，我始终保持着 自己 顾妻 儿 、同事 的力 阻 ，师从素 未谋 务及 累加 的职业生涯显现 出智慧之 独立 的思考和判 断 。在每一次试 图 面 的管老 师 ，铺起 了我和孩 子们 光 ，回顾来路 ，我们 能发现 怎样 的成 将新 的教学思想融人课堂时 ，我总 的作文之路 。 长节点并借此开启下一段更富品质 是要仔 细斟酌 ，反复 比较 。基于此 ，