人教版数学一年级上册第五单元教案(表格式).docVIP

课题 6、7的数数和认数 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 认识6、7,能正确地书写6、7 能力 目标 能用6、7表示生活中的各种物体。 情感 目标 培养学生的数感和认真观察能力。 重点 6、7的基数意义和序数意。 难点 写数字，培养学生的数感。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 同学们，把今天你学到的知识，和同学们分享一下吧！ 作业布置 看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。 板书设计 6、7的认识 5＜6 6＜7 教学札记 课题 6和7的加减法 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。 能力 目标 初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。 情感 目标 培养学生间的合作意识。 重点 6、7的加减法正确迅速的计算 难点 6、7的加减法正确迅速的计算 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 你学会了吗？ 作业布置 在田字格里写算式 只写半格注意书写整洁 板书设计 认识6和7 6的写法 7的写法 教学札记 课题 图画式应用题 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 学会用10以内加减法解决生活中简单的问题。 能力 目标 熟练口算10以内加减法。 情感 目标 能正确解答生活中的简单问题。 重点 能正确解答生活中的简单问题。 难点 能正确解答生活中的简单问题。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 你学到了什么？ 作业布置 做一做 板书设计 图画式应用题 4+2=6 教学札记 课题 8和9的组成 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生掌握8、9的组成。 能力 目标 通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。 情感 目标 培养学生合作学习解决问题的能力。 重点 掌握8和9的组成 难点 掌握8和9的组成 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 7和8的组成有哪些？ 作业布置 P52做一做 板书设计 7和8的组成 7 8 1 6 1 7 还有哪些组成？ 教学札记 课题 8和9的加减法 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 会熟练口算10以内加减法，能正确解答。 能力 目标 能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。 情感 目标 在计数过程中，初步培养学生数感。 重点 初步建立数感，培养学生心算计数。 难点 初步建立数感，培养学生心算计数。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 讨论：怎样熟练口算10以内加减法? 作业布置 做一做 板书设计 8和9的加减法 2+6=8 3+5=8 8-2=6 8-8=0 3+6=9 5+4=9 9-0=9 9-8=1 教学札记 课题 10的认识 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感。 能力 目标 学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。 情感 目标 培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 重点 掌握10的组成。 难点 掌握10的组成。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 今天我们学到了什么知识？你能说说吗？ 作业布置 同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 板书设计 10的认识 10 9 教学札记 课题 10以内加减法 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。 能力 目标 熟练根据数的组成填出未知加数。 情