八年级五班第二学期家长会课件.pptVIP

;班级教学理念;班级各项表扬;书写明星 贾月娥 王 倩 代 强 高金崎 张曼露 宋 晔 　;体育健将 代 强 王 倩 贾月娥 高金崎 金一斐 宁 鹏 宋 晔 赵欣彤 于建明 徐珊珊 陈旭东 王玉玲 喻嘉阳 刘小虎 虎梦瑶 郭 靖;动手能手 任鹏飞 蒋晓波 徐小龙 王玉玲 尹众森 贾洋洋　宋 晔 尚 鸿 骆燕妮 高金崎;劳动明星 温庆庆 余自宁 郭 靖 喻嘉阳 任鹏飞 陈旭东 于建明 尹众森　;表现不好的方面;存在的问题： 1.有些同学学习积极性不高，天天混日子的同学渐渐出现。 2.有些同学平时课堂效率不高（尤其是小科），自习课不抓紧时间做作业，导致晚上回家只做作业，没有时间去复习。 3.抄作业的现象越来越多，因为很多同学对一些学科都听不懂了，作业完全是应付差事，小科作业甚至不做。不重视语文和英语的听、读、背诵的作业。 4.少数同学仍与其他班同学来往密切，甚至出现违反校纪校规的行为。;存在的问题： 5.在学校颁发“关于禁止携带手机”《告家长通知书》之前，少数同学仍将手机带进学校，中午或课间有玩游戏、听歌、看电子小说的现象。 6.学习方法不够科学，尖子生数量甚少。班级中学生学习的氛围不浓，没有竞争意识，总认为自己觉得成绩过得去就行，根本不能向年级中优秀的，拔尖的学生看齐、学习。成绩还可以的同学勤奋度、钻研度不够。大部分同学学习方法不够科学，总觉得学习很累，都好像学得很疲倦，这样下去肯定学习的效率不会高。也有些同学自信心不足，压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，甚至是平时的学习。 ;二、谈教育孩子问题; 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。--苏霍姆林斯基 ; 如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯???家庭。; 剖析八年级学生心理特征表现 一、八年级学生心理特征表现;（1）过渡性 八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，其心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定，容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪。而生理上也是发生剧变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他们心理发展很不稳定。;（2）不稳定性 八年级学生与七年级、小学生和九年级学生相比，心理波动性很大，感情易消退，他既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其独立意识明显增强，他们的思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起迅速反映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。他们自己认为“长大”希望成为社会的一员，受人重视，把他们看成“大人”，但他们实际不具有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑能力；他们的意志在发展，但克服困难意志还不强，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈。;（3）封闭性 八年级学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特征。其情感发生改变，有心里话不愿对老师、父母讲，常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的“朋友”或沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧。有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒绝，便是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走。因此他们随着自尊的增强，更加渴望别人的理解，又怕得不到别人的理解，找不到人倾述。;（4）社会性 八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期，在人生观的形成过程中，也是由社会意识向个体意识的转化过程。而社会、学校的政治环境影响，家庭与集体舆论的导向，对八年级学生个性的发展具有不可量的作用。随着交往范围的扩大，学生理想的确立，职业的选择，精神上的追求，越来越受其心理发展的社会制约，一方面既要张杨其个性，一方面又要受到来自家庭学校、社会的约束，二者之间产生矛盾冲突，学生会出现，自我