在小学低段数学教学中开展阳光评价的研究.DOCVIP

在小学低段数学教学中开展阳光评价的研究 江山市碗窑乡源口小学 周俊杰 一、开展阳光评价的研究课题背景 新课程提出对学生的评价应该注重对学习过程的评价，而不是光关注学习的结果。再说应试教育为目的的教育中，小学数学学科的评价存在诸多问题，因此笔者提出了对学生进行阳光评价非常的重要。那么以往的教学中对学生的评价存在着哪些的不足呢？本研究认为主要表现在： 1．评价主体教师化。对学生进行评价就是教师说了算，教师处于至高无上的地位。 2．评价功能不全面。教师对评价功能的理解仅限于甄别与选拔，较少从学生学习数学的实际情况出发。 3．评价途径试卷化。评价是以一张试卷定终身，至于这一份试卷是否真实、