部编本小学语文第二单元教案.doc

课题 a o e 第 1 课时 总第 16 课时 主备 王丽 学情 分析 共4部分。第一部分是情景图；第二部分是单韵母；第三单元是四声；第四部分是指导书写。 学习 目标 1.学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。感受学习汉语拼音的乐趣。 教学重难点 学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 教学 方法 合作交流 教学 准备 多媒体课件 教师活动 学生活动 修改意见 一、谈话导入。 ????1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么?好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝，还得先认识它的好朋友——汉语拼音。那么今天老师带大家一起走进拼音王国。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。 二、出示情境图，教学语境歌。 ????1．(多媒体显示情境图。)你看了这幅图，想说些什么? ??? 2．教学语境歌。 ?? 小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。 ?三、认识拼音，读准拼音。 ??? 1．教学单韵母a。 ??? (1)多媒体显示表音表形图。 ?? （2)练读a的音。 ?? ?①教师范读，学生跟读。 ??? ②同桌对读，边听边检查口型。 ??? ③拿出镜子，自读自查。 ??? ④抽读。 ??? 2．教学单韵母o e。方法同a。 ??? 3．练习。 ??? (1) 游戏：找朋友。 ??? (2) 考考你：看口型、说发音。(师生互动、生生互动。) ??? 四、识记字形，教学书写。 ??? 1．出示三幅图，识记字形。 ??? 2．认识四线格。 出示四线格。 这就是拼音的家，数一数，一共有几条线?它能搭成几层楼? ??? (3)教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。(多媒体出示四线三格。) ??? 3．指导书写a o e。 作业设计： ???? 回家对着镜子练习三个单韵母的发音 学儿歌。 ??? 汉语拼音用处大，读书识字需要它。帮助学习普通话，我们一起学好它。 你能说说你看到了什么吗?引导学生发现美，感受美。当说到阿姨时，画面显示a。 ?山村的早晨真是太美了!让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。(多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声，且o和e同步闪烁。) 大公鸡，o o啼，阿姨带我去村西。小白鹅，e e叫，连声问我“早上好”。 ①小朋友们，图上画了谁?(阿姨。) ??②学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。) ?? ?③指导学生编口诀。 ??? 嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。 (1)这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现!跟同桌交流一下。 ?(2)学生自由交流。 (1)多媒体显示a的书写过程。 ?(2)说一说怎样写a。(先画一个半圆，再写竖弯。) ?(3)板书范写，学生书空。(先自己写，再在同桌手心里写。) ?(4)在书上描红，注意笔顺。 ?(5)用同样的方法学写。和e。 布置作业 (1)在四线格中书写a o e。(2)对着小镜子，练习读拼音。 板书设计 ? ???????? ?????? ? 一线 ???????????? 上格?????????????????????二线 ???????????? 中格?????????????????????三线 ???????????? 下格?????????????????????四线 教学反思 课题 a o e 第 2 课时 总第 17 课时 主备 王丽 学情 分析 共4部分。第一部分是情景图；第二部分是单韵母；第三单元是四声；第四部分是指导书写。 学习 目标 1.认识声调符号，掌握声调歌曲：（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）。 2.能正确读出a o e的四声。 教学重难点 认识声调符号，掌握声调歌曲：（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）。 教学 方法 合作交流 教学 准备 多媒体课件 教师活动 学生活动 修改意见 一、游戏导入。 ??? 1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗?(教师做口型，学生猜韵母。) 二、学习读准a、o、e的音，掌握四声调。 ??? 1.教学单韵母a。 ??? ①板画韵母a的图，问图上画着什么？ ??? 导：医生给小朋友看牙，小朋友要干什么？（张大嘴巴“啊”） ?????? ②掌握a的四个声调。 ??? ??? ③教学“声调歌” ??? 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 ??? 2.教学单韵母o。 ??? ①板书的图，导：图上画了什么？ ??? 导：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。 ??? 指导o的