资源在家庭教育中的应用探究总结.doc

资源在家庭教育中的应用探究总结 本学期课题研究的侧重点是资源在家庭教育中的应用探究。在开学初期确定四五年级马飞燕、高敏两位数学老师为主要实施者，四年级（1）班、（2）班和五年级（3）班、（4）班学生和学生家长为研究对象。每周一次，学生利用周末的时间进行听课学习，主要内容是挑战题，以拓展学生的数学思维为主，先是让学生自己动手画一画，思考，当学生实在做不出再听微课讲解，或者想出来，看微课检测自己想的到底对不对，或者还有其它不同的想法。只选择挑战题微课一是不增加学生的学习负担，二是挑战题对学生的思考的发展有利。 在实施过程中，我们课题组经过不断的实验与讨论，制定了以下实施步骤：两位教师录制发布微课（利用微信平台发布）——家长接收——监督学生听课学习——完成测试——与家长交流——教师评价反馈——对个别学习困难学生进行学习辅导——教师反思。（具体实施方法如下图） 这里发布微课主要通过两种方式一种是在网络平台中发布学生可以随时进行网上查看当学生遗忘时可以及时回顾第二种是通过微信群发布这样可以照顾学生家中没有电脑的学生也可以及时听到微课当学生听完微课后就要进行在线测试通过实验后看到学生在网站中做题的人数很少原因是家长怕孩子上网沉迷不敢让用电脑,另一方面原因也是一部分家长也没有电脑.分析后采用纸质测试为主教师为每位学生发测试卡保证每位学生都能在听完后及时检测如果不会可以在听微课 为了保证学生对所做的题充分内化理解特增加了一个环节让学生与家长进行交流无论家长会与不会只要学生能把自己的想法表达出来也是需要进行思维与组织的 老师对学生的评价反馈主要体现在对学生测试卡的评价上 最后根据孩子做题的情况进行反思哪些地方做的不到位录制有问题学生不易理解在下次的录制就要进行改进