中考化学复习备考策略.pptVIP

教师是将知识导向学生的桥梁 全面性、基础性：梳理要点，覆盖考点 系统性、条理性：以线串珠，优化结构 运用性、联系性：学以致用，活学活用 方法性、规律性：归纳总结，举一反三 实验性、探究性：质疑推理，促进发展 案例3：方法性、规律性的讲解 20. 有五种化合物，它们两两之间发生的某些转化关系如下图箭头所示。请回答： (1)Na2SO4→NaCl的转化反应属于_____反应 这一类型反应能发生必须具备的条件之一是_______ (2)NaOH→Na2SO4 ； NaCl→NaNO3 。 (3)在图中的物质间转化关系中有的可以逆向转化。 他们分别是： → ； → 。 四：调动学生激情，储备学习正能 学写规范，不潦草 书写严谨，不错字 书写整洁，不涂改 独立思考，不抄袭 计算认真，不失误 看题仔细，分对错 审题沉着，重分析 先易后难，讲统筹 思想关注 课堂关注 课后关注 以上几点是我们在复习中的一些做法，在此提出与各位同行交流，有不妥之处还希望得到大家的指正。 量身定做，补练补测 1 用好科代表与学科小组长 2 3 思想引导，学法指导 4 推行帮扶，制定奖励机制 关注边缘策略---发扬手牵手精神 从容 面对 有效模拟，演习到位 严谨规范，预防失误 寻找生长点，冲刺极限 五：重视综合模拟，提高备考实力 总结经验，调整状态 1、有效模拟，演习到位 综合试卷，增删组合 查漏补缺，逐题突破 熟练、准确、科学、规范 会便对，对而全，全且佳 计算不小心 步骤不完整 审题不认真 错别字太多 做题速度慢 答题不规范 语言不严谨 失分七要害 2、排除失分七要害 化学方程式 常见错别字 基础必记 3、寻找生长点，冲刺极限 1. CaO+H2SO4== 或 Ca(OH)2+H2SO4== 2. Al+O2== 3. NaOH+H2SO4== 4. NaCl+AgNO3== 5. CaCO3== 6. CaCO3+HCl== 7. Fe+HCl== 8. Fe2O3+HCl== 9. CuO+H2SO4== 10. CuO+CO== 或 C+CO2== 1. CO+O2== 2. Cu(OH)2+H2SO4== 3. Ca(OH)2+Na2CO3== 4. H2O== 5. Al+HCl== 6. Al2O3+HCl== 7.KMnO4== 8.Fe2O3+CO== 9.CO2+NaOH== 1. P+O2 == 2. CaO+H2O == 3. Ca(OH)2+Na2CO3 == 4. Fe+H2SO4 == 5. CuO+ H2SO4== 6. H2O2 == 7. CaCO3+HCl== 8. Fe+O2== 9.Na2CO3+HCl== 1. Fe＋CuSO4== 2. C＋O2 == 3. MgO＋H2SO4== 4.Na2CO3+CO2+H2O= 5. NaCl+H2O== 6. CuO+ H2SO4== 7.CaCO3 == 总结： 化学方程式分值相当可观，且考到的几乎是教材中学到的并不超纲，属于及格边缘生的争分点。 争分措施：夯实基础，注重讲解方程式的应用点 争分点一：化学方程式考查 * * 中考化学复习备考策略 化学中考复习备考策略 一：研讨两读三题，明确备考方向 二：尊重学生主体，注重复习方法 三：提高备考效益，研讨优化策略 五：重视综合模拟，提高备考实力 四：调动学生激情, 储备学生正能 一：开展两读三题，明确备考方向 备考 热身 读课标 读考纲 研考题 做考题 拟考题 考纲、课标 考题点和面 复习方向 决定 决定 围绕 围绕 命题要求会运用化学知识分析解决简单的问题 引导教师改变教学模式，促进学生有意义学习 命题注重探究考查，渗透情感、态度与价值观 命题适当设置开放性和发展性试题，但不超标 命题坚持能力立意，应灵活多样考查学生技能 1、解读考试命题的指导思想 知 识 学生 教 师 课标 考纲 9. 氯化铵和硝酸钾溶解度曲线如图所示， 下列叙述正确的是 （ ） A．50℃时，氯化铵的溶解度大于硝酸钾 B．a℃时，氯化铵与硝酸钾溶液的质量分数相等 C．将60℃的硝酸钾饱和溶液降温变为不饱和溶液 D．40℃时，50g水中加入50g硝酸钾，充分搅拌， 得到质量分数约为39%的硝酸钾溶液 案例