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人教版九年级化学《二氧化碳的性质》说课
化繁为简 小玻璃管引领大课堂
——人教版九年级化学《二氧化碳的性质》说课
各位专家各位老师你们好！我是来。我说课的内容是《二氧化碳的性质》。通过这节课的教学，我真切地感受到：对实验设计进行有机地整合，可以使教学化繁为简，系统而深刻。
二氧化碳是初中阶段气体化合物的典型代表，是物质学习的核心与纽带，本节课最重要的意义在于它是教材首次大量利用实验来探究物质的性质，是最佳素材。学目标呢二氧化碳的相关性质学生的创新能力激发了勇于探索的科学精神。引导学生形成物质研究的科学方法可以像水一样向低处流又二氧化碳二氧化碳罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛打破了课内和课外的界限的小课堂进入了生活的大课堂。1、颜色和气味：无色、无味的气体；
2、密度：比空气大；
3、溶解性：可溶于水；
二、二氧化碳的化学性质
１、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
２、二氧化碳可与水反应
CO2+H2O＝H2CO3 （碳酸具有酸性，能使紫色石蕊试液变红）
碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。
H2CO3H2O + CO2↑
３、二氧化碳可与氢氧化钙反应（石灰水的主要成分是氢氧化钙）
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3 ↓+H2O
化繁为简，既使实验教学事半功倍，又使学生的思想得到了拓展和延伸，去除形式、返璞归真
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