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云互动环境下的初中语文现代文阅读教学策略探究 　　摘 要：社会科技的飞速发展，对传统的教学模式产生了重大的影响，越来越多的教师将目光投注于信息技术，希冀寻求新的方式来辅助教学。现代文阅读作为初中语文教学的重要组成部分，“粤教云”计划的引入对其起到了不可小觑的作用。以客户为中心的服务型发展模式展开互动教学对传统的语文教学的理念、方式、内容等多方面进行了优化与创新，无疑在一定程度上提高了教学效率。 　　关键词：“粤教云”平台；初中语文；现代文阅读；教学策略 　　随着社会科技的发展，初中语文传统的教学模式暴露了种种弊端，诸多教师利用信息技术另辟途径展开教学。“粤教云”平台对初中语文教学的发展注入了新的方式和方法，对现代文阅读的教学充分体现学生主体性位置、小组合作探究模式的展开以及课外拓展延伸都起到了深刻的影响。云互动教学理念无疑在一定程度上促进了语文课堂更好的进行。 　　一、“粤教云”对初中语文教学的重要性 　　“粤教云”对初中语文现代文阅读教学有着不容忽视的作用。就语文学科自身而言，语文作为一门综合性的学科，我们不能单单将语文看作是对学生人文素养以及道德品质的培育学科，而是对我们日常生活起着基础性、工具性的重要学科，直接关系到了人与人之间交往的能力。随着科技的发展，人们对传统的语文教学开始变革，从多个角度、多个方面、多个层次对传统语文教学出现的问题进行深入的挖掘与探究，越来越多的教师将语文的教学改革逐渐与信息技术相结合。“粤教云”计划的引入，无疑在一定程度上对初中语文教学的改革提供了新的方式和途径。从学生的视角来窥探，云互动环境下教学深入初中学生的喜爱。初中学生无论是在生理还是在心理方面都得到了较大的发展，具有较大的可塑性。这一时期，他们对新知识、新技能充?M了好奇心以及求知欲，从而对新生事物的掌握能力与接收能力较强。但也呈现了种种不成熟的表现，在课堂上注意力持续性时间较短，对简单重复的传统教学模式厌倦，被动心理较为严重。因此，形式多样、新颖独特的“粤教云”对初中学生具有较强的吸引力，无疑使教学效果得到了最大化的发挥。 　　二、当前初中语文现代文阅读教学存在的问题 　　现代文阅读在语文教学中举足轻重，不仅对字词基础性的知识进行考察，而且对学生的理解能力、鉴赏能力以及语言的组织能力进行测评，可以通过现代文阅读的考察开窥见一个学生的语文综合能力。但是在实际的教学过程中，我们发现现代文阅读教学的现状并不理想，诸多的教师过度的追求教学成绩，采用了机械的训练的方式来提高阅读能力，从而忽视了学生语文素养的培养。就教师的教学设计而言，其中教学目标的设计较为空泛，缺乏对学生能力培养版块的设计，以公式化的答题模式取代了学生切身的考虑。就整个语文课堂而言，教师的讲解占据了主导性的位置，忽视了学生主体性。因此，基于“粤教云”无疑为语文教师在教学过程开辟了新的突进，有利于教师对现代文阅读教学进行积极地探讨与创新。 　　三、“粤教云”环境下初中语文现代文阅读教学策略分析 　　（一）基于“粤教云”丰富现代文阅读的教学方式 　　基于“粤教云”平台，有利于丰富教师现代文阅读教学过程中的教学方式。“粤教云”环境为不仅为教师提供了丰富的教学材料，也为学生的学习提供了颇多的资料，有利于教学手段的顺利进行。“粤教云”的引入，可以为教师备课以及学生学习过程提供丰富的现代文阅读的资料，譬如：文章的写作背景、作者的简介、其他相关联的作品等等。“粤教云”还为教师提供了教科书上的文字、图片、音频以及优秀的PPT文件，有利于辅助教师的教学。在教授不同类型的现代文时，老师可以利用PPT对相关概念进行阐释。除此之外，教师可以利用图片或者音频的形式丰富教学形式，譬如，人教版八年级《罗布泊，消逝的仙湖》，教师在教授过程中，可以采用图片的形式，将过去与现在罗布泊的场景展示给学生，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使整个课堂显得不拖泥带水。 　　（二）基于“粤教云”体现学生主体性的位置 　　基于“粤教云”教学，有利于充分发挥学生主体性的作用，实现师生之间的互动，调动学生的积极性以及热情度，使学生从自身喜欢上现代文阅读教学。因此，在课堂上充分实现学生的个人价值，不仅提高了学生参与的兴趣，而且提高了课堂的效率，培养了学生独立思考的能力以及创新的能力，还在一定程度上培养了学生的表达能力。通过“粤教云”，教师可以通过预习版块以及授课交互版块，对学生的预习情况以及掌握情况进行及时的了解，譬如，在教授人教版语文八年级《老王》一课时，教师利用预习系统对学生的个别字词句掌握情况进行了分析与整理，最终挑选了具有典型的，学生的易错字进行了讲解，从而及时的调整，变更自己的教学内容与教学方式，真正的做到了在课前对学生的学情进行了全方位的把握。 　　（三）基于“粤教云”拓展学生课外阅读的空间