八年级科学上册 3.2 神奇的激素教案 （新版）浙教版.docVIP

3.2神奇的激素 教学目标：１.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。 ２.理解生长素与植物的向光性间的关系。 ３.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。 ４.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。 5. 了解激素是如何生命活动进行调节的。 重点难点：1.植物产生向光性的实质 2.生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素 教学课时：3课时 教学过程： 【复习引入】 问：放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝着怎样的方向生长，我们把这种现象称为什么？ 达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个什么猜想？ 一、生长素与植物的向光性 （一）生长素的发现历史 1. 达尔文向光性实验 次序 实验条件 实验现象 实验推想结论 １ 胚芽受单侧光照射 弯向光源生长 胚芽尖端会产生某种物质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响 ２ 胚芽切除，单侧光照射 既不生长，也不弯曲 ３ 胚芽尖端用锡箔罩住 胚芽直立生长 ４ 胚芽下端用锡箔罩住 向光源弯曲生长 推想结论：胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。 答：达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素。 2.荷兰科学家温特实验 【实验】切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后,移去胚芽尖端,将琼脂切成小块,取一小块放在切去尖端的胚芽一侧,再取另一切去尖端的胚芽,将没放过胚芽尖端的琼脂小块,放在胚芽一侧。 【现象】前组中的胚芽会向琼脂的对侧弯曲生长。后组中的胚芽既不生长也不弯曲。 【控制条件】相同条件：两组均为切去尖端的胚芽。不同的条件：前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质），后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）。 【结论】胚芽的尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质。温特实验证明了胚芽尖端确实产生了生长素。 3.荷兰科学家郭葛等从植物中分离出吲哚乙酸——生长素。 前后经过了54年的研究，人类终于认识了生长素。 （二）植物生长素 1.产生部位：胚芽的尖端（胚芽鞘） 2.作用：①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。 3.特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至死亡。 —应用于防治杂草。 4.分布：由光照条件决定。 当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多，生长快。 当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。 5.植物具向光性实质。植物受单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。即植物具向光性。 （三）其他植物激素：赤霉素、细胞分裂素、脱落素、乙烯共五种，对植物的生命活动的调节起着重要作用。 （四）植物的运动 1.概念：植物体受单一方向的外界刺激引起的定向运动 2.分类： （1）植物幼苗的向光性 顶端分生组织生长过程中体现出向光生长 （2）根的向重力性 在重力影响下向向心力方向生长 （3）根的向化性 由于某些化学物质在植物周围分布不均匀引起的生长。如：植物的根部是朝向肥料较多的土壤生长。 （4）根的向水性 当土壤中水分分布不均匀时，植物的根有趋向较湿的地方的特性 3.特点： ①定向刺激决定定向运动②生长过程体不可逆的运动③植株整体体现 附:感性运动 1.概念：植物受不定向的外界刺激而引起的局部运动 2.分类： ①感震性:在植物体内可迅速传递一种可逆性运动。如含羞草不仅在夜晚将小叶合拢，叶柄下垂，即使在白天当部分小叶遭受震动②感夜性:由生物钟控制的，因光敏色素的作用引起的植物对光暗的反应;植物的有节律的昼夜变化。许多植物（如大豆，花生，木瓜，含羞草，合欢等）的叶子（或小叶）白天高挺张开，晚上合拢下垂③感热性:植物对温度变化所起的反应。温度变化可使郁金香和番红花的花开放或关闭，这是一种长久性的生长运动 3.特点： 外界刺激方向不能决定其运动方向;植物生理条件决定植物体的局部运动;可逆紧张运动或是不可逆生长运动 4.意义（强调生物与环境的相互作用--------适应性，引导分析向性运动的适应性意义） 植物的运动是植物对外界环境的适应性 运 动 特 点 适 应 向 光 性 使茎、叶处于最适宜利用光能位置 有利于接受充足阳光而进行光合作用 向重力性 使根向土壤深处生长 有利于根对植株的固定，有利于从土壤中吸收水分和无机盐 感震性 叶片在刺激时及时合拢 保护植株免受伤害 5.原因: 引起植物感性运动的原因很多 植物向性运动与植物体内的特殊化学物质如生长素的调节有关 二、胰岛素与血糖含量 进食后糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，以提供身体各器官的生长和活动。 、血糖：血液中的葡萄糖 2、血糖含量在体内基本维持90毫克/100毫升左右。0.09﹪）——表示每