省品牌专业（机电技术应用）建设任务书.PDF

省品牌专业 （机电技术应用）建设任务书 长兴技师学院 一、建设背景 （一）背景与现状 1.贯彻落实国家高技能人才培养任务的必然要求。 近期，国家先后出台 《国家中长期人才发展规划纲要》、《高技能人才队伍建设中 长期规划》、《国家高技能人才振兴计划实施方案》等纲领性文件。由此可见，中职学 校在培养高技能人才中应有一定的责任担当。长兴技师学院为地方政府全额拨款的国 家级重点技工院校，近年来，在各级主管部门的大力支持下，连续获评省改革发展示 范校、省级数控和模具实训基地、机电技术省骨干专业等称号 （荣誉）。师生参加省 级技能大赛多次获奖，创新作品获省金奖。现作为浙江省高技能人才培训基地，年均 培养高技能人才726名，为企业解决技术难题33项，受到企业的广泛好评，在全省 技工院校中有很高的知名度。现在，我校响应政策号召，积极建设浙江省中职学校品 牌专业，正是贯彻落实高技能人才培养任务的积极反映。 2. “工业强县、产业优化”需要大量机电专业创新型高技能人才。 2012年 《长兴县工业强县建设规划》编制实施，工业强县全面启动，产业结构不 断优化，新型电池、现代纺织、特色机电三大支柱产业工业产值不断提升。2015年， 全县机电行业从业人员超过八千人，其中具有职业资格证书的六千余人，初级、中级、 高级、技师和高级技师对应的比例分别为41%、45%、12%、技师及以上2%。经调研， 预计长兴 “十三五”期间机电行业的新增劳动力年需求量3000人左右，其中高级工 或技师达50%以上。而全县高技能人才的培养每年不足千人，缺口达500人左右。因 此，创建品牌专业，并以此推动机电专业的建设，加大创新型高技能人才培养，是解 决本地区产业优化转型升级的迫切需求。 3.以“内涵提升”为引领的后示范校建设的内在需要。 2013年，我校被省教育厅确定为中职教育改革发展示范校建设单位，学校坚持“高 端引领，内涵提升”的战略，建设成果突出，学校综合实力提升明显。后示范校建设， 我们将继续以内涵提升为引领，创造性开展各项工作。而省级品牌专业的建设，以点 带面，体现高端带动的战略；以品牌专业创建为载体，开展系列的教学理论研究、技 能训练研讨、创新素养培育、企业技改攻关等活动，这是学校内涵提升的有效手段。 4.推动校企紧密合作、产教深度融合的重要载体。 省级品牌专业建设，将会给我校拔尖的机电专业技术人才找到一个发挥自我价值 的更大舞台。2010年，学校成立了以机电专业教师为主的“CT技术服务队”，专职于 服务地方各型企业，解决生产中的实际问题。经过六年的发展，“服务队”在长兴县 域内的知名度和美誉度不容小觑，但也陷入一个层次提升的瓶颈。现在，借助品牌专 业申报，引入企业共建共管，将进一步推动校企在产学研项目上紧密合作。积极开展 技改项目的攻关，既为企业节约了成本，又能使教师的能力充分发挥，达到双赢。同 时，将校企合作技改项目作为工作室的教学项目，培养机电学科交叉的综合型人才， 学生的就业竞争力得到加强。 （二）特色与优势 机电技术应用专业在选择性课程改革方面进行了深入探索，并形成了一定规模。 课程设置中公共选修课、专业选修课程学时数占总学时的比例不少于50%。一般根据 学生兴趣爱好开设专业限定选修课程、公共选修课程、取证强化课程、综合素质提高 等课程。 CT技术服务队在关注社会，服务企业活动中思路开阔，工作务实，自我搭建了极 好的平台，既保证了教学工作有效的开展，又在为企业的服务中提高了教师的专业素 养，为企业解决了实际的困难，支援了当地经济的发展。该团队也先后评为长兴县创 新示范岗等荣誉称号，2015年被评为“感动长兴教育十大人物”优秀团队，队员石显 奎、翟大刚、高美丽三位教师获评市 “技术能手”称号,石显奎、邱波获 “长兴县优 秀技术志愿者”称号。为全面加快建设 “太湖望县、锦绣长兴”做出了一定的贡献。 通过学生技术工坊建设，初步形成一套适合我校机电专业的综合性教学体系，并 以此为范本培育综合性、复合型技能人才。为当地企业培养懂操作、会编程、懂工艺、 会管理金蓝领人才，编写综合实践校本教材。以任务促学习、以竞赛促教学，在工坊 工作中，强化专业融通、跨界，做强、做精数控、模具的相近专业，加强学校高精尖 技术人才培养，打造湖州市一流专业技术团队。 二、建设思路及目标 （一）深化 “二模二基三群”的选择性课程体系建设 建立